最新幼兒園教育教學(xué)工作計劃范文5篇(參考版)
2024-09-06 13:32本頁面
【正文】 通過各類游戲活動與教學(xué)活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。 培養(yǎng)孩子積極主動參加藝術(shù)活動，在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。 初步養(yǎng)成積極運用多種感官認(rèn)知周圍事物，使孩子對常見事物、現(xiàn)象及其變化，產(chǎn)生興趣與探究的欲望。 初步培養(yǎng)愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍 環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。 在教師的鼓勵和幫助下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得成功感。 在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學(xué)會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。 鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足。 愿意與客人交往，用普通話回答別人的問題。 培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾講話，能清楚地進(jìn)行自我表達(dá)。 (二 )語言領(lǐng)域： 養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解能力。 樂意參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。 愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢。 初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 孩子們的年齡雖小，總體來說有些能力已經(jīng)超過了該年齡段的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點，根據(jù)健康、語言、社會、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域制定了針對本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展、培養(yǎng)目標(biāo)。 在園生活和游戲過程中孩子們經(jīng)常會出現(xiàn)搶東西、推和擠的現(xiàn)象。 經(jīng)常在吃飯時，會挑出一些自己不喜歡吃的食物，有的孩子甚至?xí)低档牡沟舨幌矚g吃的食物或直接的發(fā)小脾氣。 最新幼兒園教育教學(xué)工作計劃范文 5 一、班況分析 本班的大部分孩子性格偏于外向，個別孩子比較安靜，在語言、科學(xué)、藝術(shù) (美工 )方面的能力還是表現(xiàn)很突出的，但仍會有一些地方需要加強(qiáng)與練習(xí)。 (1)挖掘家庭資源優(yōu)勢 根據(jù)家長的職業(yè)、文化素養(yǎng)、等不同，邀請有特長的家長來園參與幼兒活動，成為幼兒園、班級、幼兒活動的支持者和合 作伙伴。 (5)開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭活動 每月由各班老師向家長發(fā)出創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的倡議，組織家長參加 “ 好書推薦 ” 、 “ 親子閱讀助成長 ”“ 學(xué)習(xí)型家庭互助苑 ” 等活動，提高家庭的文化品位，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭，同時，在協(xié)助互學(xué)的氛圍中，促進(jìn)幼兒間的交往、家庭間的交流，優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步。針對幼兒年齡層次不同，開張 “ 小班幼兒生活適應(yīng) ” 、 “ 中班良好行為習(xí)慣培養(yǎng) ” 、 “ 大班幼兒學(xué)習(xí)型家庭環(huán)境創(chuàng)設(shè) ” 等家長學(xué)校講座，以家長開放日、專題討論、案例辨析、材料發(fā)放的等多種形式開展指導(dǎo)，使家長樹立科學(xué)的育兒觀。 (2)提供服務(wù)項目 根據(jù) 家長需求，豐富服務(wù)項目，在圖書室提供家教書籍閱覽等服務(wù)項目，提高家教服務(wù)質(zhì)量。 開辟家園合作的有效途徑，形成多元化的指導(dǎo)模式。 (3)組建新的園、班兩級家委會 規(guī)范家委會管理制度，積極發(fā)揮家委會委員參與管理的作用。 三、工作重點與措施： 優(yōu)化家教管理機(jī)制，提升家教指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量 (1)建立家教指導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制 完善園家長學(xué)校、家委會工作制度及其他家教制度，使各成員明確工作職責(zé)，積極開展指導(dǎo)活動，優(yōu)化管理行為，增強(qiáng)服務(wù)意識，提升我園家教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒園、家庭共同進(jìn)步。樹立 “ 一切為了孩子，一切為了家長 ” 的觀念，爭取家長的理解、支持和主動參與，共同為幼兒營造健康、愉悅的成長環(huán)境。 重常規(guī)教學(xué)管理，經(jīng)常深入班級，了解幼兒發(fā)展和表 現(xiàn)，看、聽老師的活動組組織和指導(dǎo)，及時給予教師建議，幫助教師專業(yè)成長。 在學(xué)習(xí)、吸收和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，及時改進(jìn)教育，一切從為了孩子的角度出發(fā)。每兩周進(jìn)行一次，每次有一個主題，展開討論。 增強(qiáng)教研活動的實效性，教研活動要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生 —— 如何解決問題 —— 反思教研活動過程等，在內(nèi) 容上要形成專題化、系列化 。期初，教師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探索，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行交流。 結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競賽，提高相應(yīng)的能力。 落實骨干教師責(zé)任制，完善骨干教師考核機(jī)制，通過優(yōu)秀教研組的評比，激發(fā)教師學(xué)會研究、學(xué)會思考、學(xué)會理論和實踐的結(jié)合。 大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特
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