【正文】 最后我想說，通過這次師風師德的教育學習，讓我更加體會到了教師的神圣感和使命感，我愿和同行們一道更加努力的實踐《幼兒園教師的師德規(guī)范》，用 “ 愛滿人間 ” 的胸懷去關愛和擁抱我的孩子們 ! 小編精心推薦 。 “ 傳道 ” 即對學生的思想品德進行教育，這要求教師必須言傳身教，時刻注意自身的言行舉止。古人認為 :“ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ” 。真正的做到以身示范，學會為孩子服務，為孩子服務是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅強、快樂成長，使孩子的思維活躍，快樂健康成長。比 如孩子自己能吃飯、穿衣、穿鞋，你為了愛孩子就喂他吃飯、穿衣、穿鞋，什么都包辦代替，什么都不讓他做這不是愛，這樣的愛就偏離了，所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛的尺度 。 做好一名幼兒教師，做一名好的幼兒教師，需要我們學會愛孩子，關心孩子，尊重孩子。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展主導力量和決定因素。廉潔從教。才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育孩子 。 是的，做好一名幼兒教師，做一名好的幼兒教師，更需要具備有這樣的愛心，或者需要具備比其他年齡段的教師更多的愛心和包容。是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)，也是衡量一名教師最起碼的標桿。 幼兒讀書閱讀心得篇 10 從踏上教育這塊神圣的 土地已有三十年了，這三十年也就意味著我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 優(yōu)秀的繪本，往往和孩子的生活聯(lián)系緊密，所以我們很容易從其中發(fā)現(xiàn)（如果多和孩子討論，即使我們沒發(fā)現(xiàn)在探討中也會從孩子的反應注意到了），另外，優(yōu)秀的繪本也總是會提供一兩個辦法，或者引發(fā)我們思考，所以本身就是很好的討論素材。我就說，所以只要我們想做好一件事，我們很可能就會犯錯誤，但是犯錯誤很糟糕嗎？孩子說不一定啊， Regina 的錯誤導致了新奇的創(chuàng)造。我對她說，那以后我們要拖著不寫的時候就想想 Regina 好嗎？構(gòu)思好了，一定要大膽落筆，拖延只會讓任務顯得更加可怕，再讓他成為變成可怕的攔路虎之前一定要行動，行動 打敗拖延。我這時候問她，你寫作文，寫作業(yè)是否也有類似的情況呢，拖著不寫，是因為覺得腦中的構(gòu)思太好，所以就不敢落筆嗎？孩子說是啊，還有有的時候是覺得太多了，就拖著不寫。我又問那她想好了，怎么還沒畫呢？孩子又翻翻書，說是她覺得自己腦子里面的太好了擔心自己畫不出來那么好。再一個就是如何對待錯誤。這時，另外兩個同學，都贊嘆不已，還一直后悔，他們怎么沒有想出這樣好的主意。她先畫出一棵樹，被左邊的同學笑話了，因為和他的一樣，說你怎么抄襲我的， Regina 反駁說沒有，然后繼續(xù)花了一頭獅子，又被右邊的同學笑話說抄襲了他的畫，這時候 Regina 已經(jīng)沒時間反駁，自顧自畫下去，到最后，她想畫個太陽，可是，卻沒畫圓，同學又開始嘲笑她了，她開始思考，如何在錯誤的基礎 上變通，她突然想，可以改成月亮，不好的地方還可以用眼睛和嘴巴修飾。這個故事的主人公 Regina 在上畫畫課，老師讓畫叢林，她腦中構(gòu)思了一幅精巧的畫面，但是它太美了，她遲遲沒有動筆，她的同學 們都畫出了一些，而她卻還在構(gòu)思，老師說時間不多了，她只好開始，但是一落筆就覺得離腦中的畫面太遠，把紙揉成了一團，又去找老師，但是老師說，不能浪費紙張，要是下次畫錯了就要在錯誤的基礎上修改。 幼兒讀書閱讀心得篇 9 給孩子讀了繪本以后，你會和他一起討論嗎？簡單說說最主要的感想？其實，如果這個繪本體現(xiàn)了一些孩子生活中的問題，我們就應該把繪本閱讀和孩子的經(jīng)歷聯(lián)系起來，通過把問題問得十分細節(jié)來和孩子一起探討和發(fā)現(xiàn)對相關問題的解決辦法。通過這次學習，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的 境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。在培訓學習中，每一天都能感受到思想火花的沖擊 。這些都給了我借鑒作用，正確認識自己通過學習，我意識到在工作中要有更積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且認識到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。當心累時，我們要有自我控制、自我調(diào)試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良情緒帶入家庭。好的教師能為學生設計一個良好的心理成長環(huán)境。 通過學習我還意識到 要實現(xiàn)提高學生素質(zhì)，促進學生的人格健全發(fā)展的目標 ,教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。 幼兒讀書閱讀心得篇 8 學習了《幼兒教師的心理健康與心理調(diào)適》這一課程 ,本人受益匪淺。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。今后要在保育工作中，深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要 “ 勤 ” ，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤