幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得幼兒教師園教研活動(dòng)反思(參考版)
2024-09-06 13:18本頁面
【正文】 幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得幼兒教師園教研活動(dòng)反思 。 這次教研活動(dòng)，使我學(xué) 到了不少的知識(shí)，長(zhǎng)了很多見識(shí)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。 在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的交流等，知道把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。 幼兒教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得幼兒教師園教研活動(dòng)反思篇 3 通過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)： 教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，通過游戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。并以多種方式評(píng)價(jià)幼兒，以便了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。所以綱要之后，關(guān)于評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，以多種形式評(píng)價(jià)。 在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，幼兒園的評(píng)價(jià)還是用來比較幼兒能力上 的差異，用來檢查幼兒對(duì)教師所學(xué)知識(shí)、技能的掌握情況，因而在評(píng)價(jià)在相當(dāng)程度上并沒有促進(jìn)教育質(zhì)量提高，也沒有對(duì)每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。所以都是通過綱要中的學(xué)習(xí)才使我成為一個(gè)反思型的教師，才真正體會(huì)綱要中讓幼兒快樂學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，才能體現(xiàn)綱要中服務(wù)與家長(zhǎng)的宗旨。 在平時(shí)教學(xué)中，我常用綱要中的精神來反思自己的行為。 努力成為幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者和合作者。改變了以往我過多的強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)、強(qiáng)
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