幼兒園小班教育心得隨筆(精品10篇)(參考版)
2024-09-06 13:16本頁面
【正文】 。 幼兒園小班 教育心得隨筆篇 10 我進行繪畫教育不僅僅只是通過繪畫課、各種的繪畫主題活動也能達到教育目的，而且加之環(huán)境教育的滲透，更能使繪畫主題活動變的豐富多彩。在風箏展示會上，孩子們一邊欣賞著自己的杰作，一邊贊嘆他人的成果。于是，他們畫出了自己心目中最漂亮地風箏，形態(tài)各異，惟妙惟肖，但毫無造作之感，這才是真正的兒童畫。因此，教師要能夠?qū)捜莸貙Υ⒆拥南敕ê蛣?chuàng)作，逐步的引導他們豐富和完善自己的創(chuàng)作，在評價孩子們的作品時不能用成人的眼光來評價，不能單純地說 “ 好不好 ”“ 像不像 ”“ 對不對 ” ，而應該考慮幼兒融入其中的創(chuàng)作思維和情感，不能傷害孩子的積極性和自尊心。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與他人合作，能夠與他人交流。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈、世界經(jīng)濟一體化的世界。 同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會意識。 幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了，作為幼教必 須要有事業(yè)心、愛心、責任心。這種說法看似簡單，其實對老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調(diào)動和運用已有的經(jīng)驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱 x 女士就提出過這樣的教育思想 “ 蹲下來講話 ”“ 抱起來交流 ”“ 牽著手教育 ” 。對家長的建議要有指導意義，對孩子的評價措辭要準確、委婉。 幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼教應具備的基本素質(zhì)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字 3的實際意義，對于他們來說理解起來就很 困難。所以無論在生活照顧還是教育教學上都要精益求精。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班 時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。 如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務 ，所以對幼教來說師德更重要。 每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜模@是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。 通過這一系列的措施，我班偏食和剩飯的不良習慣得到了有效改善。 (4)物質(zhì)鼓勵法。對這類幼兒我采用 “ 逐漸加量 ” 的方法。 (3)逐漸加量的方法。 在飯前，先做一些愉快安靜的游戲，然后讓孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一語說了許多，最后我告訴他們今天吃的是一種營養(yǎng)特別豐富的菜，多吃它會長高，長聰明，看誰吃得又多又香。 我班有些幼兒對某種食物高興時能吃一些，不高興就少吃和一口不吃。告訴他們老師最愛吃了，不知道哪些小朋友跟老師一樣愛吃，并及時表楊，為他們樹立榜樣，幼兒的情緒一下子高漲起來，爭先恐后地大口大口吃起來。 因人而異，實施不同的教育方法 (1)榜樣示范法。生活習慣 。 及時調(diào)查、了解幼兒的偏食情況在了解中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的偏食習慣形成 原因有以下幾種：家長從未提供或很少提供某種食物 。 ” 這樣，孩子們把洗手當作游戲，使幼兒養(yǎng)成食前洗手的好習慣。因此，洗手對保持皮膚清潔，養(yǎng)成良好的進餐習慣十分重要。手接觸外界物體最多，最容易受到污染。 二、通過游戲兒歌等的方法培養(yǎng)幼兒良好的洗手習慣。 不少家長在對子女的教育中存在著重智力開發(fā)、吃得 “ 好 ” ，卻輕行為習慣培養(yǎng)的現(xiàn)象，許多幼兒形成吃飯?zhí)籼?、挑食、偏食、?吃邊玩等不良飲食習慣，久而久之，就造成了孩子身體營養(yǎng)比例失
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