小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃(參考版)
2024-09-06 13:08本頁面
【正文】 班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果 。在實(shí)際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結(jié)。 總之在今后的具體工作中還需要我不斷探索，不斷追求更新。 期末評(píng)優(yōu)及各項(xiàng)總結(jié)活動(dòng)。 期末分項(xiàng)測(cè)試工作。 讀書交流會(huì)。 五月： 熱愛勞動(dòng)的教育。 組織參加大隊(duì)部 “ 學(xué)習(xí)先烈 ” 活動(dòng)。 四月： 作文比賽。 第二次小干部會(huì)議。 班級(jí)作文，班級(jí)寫字比賽 。 中隊(duì)會(huì)： 3 月 8 日 —— 《獻(xiàn)給母親的禮物》。 第一次小干部會(huì)議，競選班委，明確分工，提出要求。在班級(jí)，多多的設(shè)置各種競賽，讓孩子們?cè)谶@種環(huán)境下不斷的進(jìn)步。尊重學(xué)生家長，積極主動(dòng)的與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，共同探討科學(xué)的教育方法。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間，多讀有益身心健康的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關(guān)心國家大事。 5 創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍： 充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利，讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí)，并及 時(shí)總結(jié)，找出不足，以利再戰(zhàn)。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。我們知道人是生活在社會(huì)中的人，人與人之間就會(huì)有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。 另外，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作。本學(xué)期按照大隊(duì)部要 求，組織學(xué)生出好黑板報(bào)，辦好墻報(bào)。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校校慶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校教育。在常規(guī)習(xí)慣中，抓勞動(dòng)常規(guī)，抓衛(wèi)生常規(guī)，抓學(xué)生兩操，教育學(xué)生懂文明、講禮貌。抓學(xué)生的作業(yè)書寫，養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的書寫習(xí)慣和愛惜書本的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，緊抓課前準(zhǔn)備，抓課堂紀(jì)律。 3 抓班級(jí)常規(guī)及少先隊(duì)活動(dòng)： 班級(jí)常規(guī)始終緊抓不放。通過競選，不但選出了班級(jí)學(xué)生喜愛的小干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。隨著學(xué)生年齡的增長，集體意識(shí)、競爭意識(shí)的增強(qiáng)，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采用了任命和競選相結(jié)合的辦法。我想今后的工作中更應(yīng)該注意這方面的培養(yǎng)，以利形成凝聚的班集體。在集體中出現(xiàn)比較重大的事情時(shí)，大家利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)共同討論、商量怎 樣處理。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。 三、采取的措施： 1 班集體建設(shè)： 現(xiàn)在班級(jí)是五年級(jí)。以及本班學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，學(xué)困生德困生占了班級(jí)的三分之一等。班中尖子生比較小，在學(xué)校的各項(xiàng)競賽都處于劣勢(shì) 。在上一學(xué)期的帶班教育之下，本班學(xué)生的各方面都有所好轉(zhuǎn)。但是自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作。每個(gè)孩子都
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