九年級下學期化學教師工作計劃(參考版)
2024-09-06 12:23本頁面
【正文】 從往年的試卷來看又細分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學計算題共六類。這樣，學生臨考時才能做到胸有成竹、應(yīng)對自如。但是，具備了一定的知識和能力之后，還要讓學生對題目類型全面了解。 如：探究性試題，復習時著重引導學生去獲取信息、設(shè)計方案、答題三步驟入手，加強思維訓練，培養(yǎng)學生閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。 培養(yǎng)學生解決實際問題、及如何去設(shè)計方案。 (二 )讓學生三到位 第一、知識點、考點和熱點到位 我們認為，在這個階段教師要讓學生對每個知識點、考點、熱點應(yīng)理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓練到位。本階段教學目標：檢查學生知識缺性，訓練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上 有所突破，在學生運用化學知識能力難度上有所提高。 初中化學內(nèi)容包括：科學探究，身邊的化學物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學變化和化學與社會發(fā)展五個部分。針對學生測試中出現(xiàn)帶共性的問題，及時組織反饋練習，幫學生查漏補缺、糾正錯誤、鞏固提高。通 過精講精練，發(fā)現(xiàn)學生知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時糾正并輔以針對性的反饋練習，使學生對所學知識逐步完善與提高。教師認真研讀教材后，分析學生課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及學生提出的問題 。對每一單元，我們按照 “ 學生讀書 —— 教師講解 —— 學生小結(jié) —— 師生歸納 ” 四步驟進行復習，力求讓學生將所學知識系統(tǒng)化?；瘜W課本是學生學習化學知識的根本，利用好教材幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維，只有這樣才能抓實基礎(chǔ)。 三、復習策略 (一 )三階段 第一階段 (三月中旬至四月中旬 )：回歸教材，抓實基礎(chǔ) 首先，熟悉教材，我主張教師和學生都要去熟悉教材。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案 ，實行逐個輔導，查漏補缺。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。復習要注意培養(yǎng)學生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知 識或技能的解題能力。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。 立足雙基 。加強縱橫聯(lián)系 ?；氐秸n本，并非簡單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。不斷完善自己的化學教學和復習的指導思想。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。 在最后階段 (約考前兩周 )，主要安排學生自我復習，自我完善。教學中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學習指導等方面的點撥，并剖析適當數(shù) 量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題
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