信息技術(shù)培訓學習的心得體會(參考版)
2024-09-06 12:22本頁面
【正文】 這將是我以后的最終目標。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。 本次培訓中，授課信息技術(shù)教師都注重細節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師 都能得到提高。 本次信息技術(shù)遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。信息技術(shù)教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。 在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高 素質(zhì)的信息技術(shù)教師。通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。 信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，使我們有能力更好的開設(shè)信息技術(shù)選修課。所以，我對這次遠程培訓很滿意。接受新的教育教學理念。因此，老師的學習，老師的與時俱進顯得尤為重要。 傳統(tǒng)的教學學生學習內(nèi)容是有限的，局限于教材，即便有學生平時也看一些課外閱讀書，但很有限。由此，改變了以往的教學模式，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念，達到了教學要關(guān)注學生的學 習能力的效果。 在今天的兩場報告中，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學與信息技術(shù)輔助下的教學進行了對比，傳統(tǒng)的教學老師講，學生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學生會不會老師都講，蔣教授指出，學生不是一張白紙，會的為什么要講 ?而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點及自學提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學生的電子書包，每個學生都能運用電子書包里的教材及學習工具展開預習，這樣完成了講授的過程 。我們教師應把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學，轉(zhuǎn)變課堂。殊不知多媒體在于輔助教學 ,不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法 。當前，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應用就是 “ 做課件，放課件 。原來信息技術(shù)包含著諸 多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。 信息技術(shù)培訓學習的心得體會篇 2 一、運用信息技術(shù)，促進了課堂的轉(zhuǎn)變。總之，這次學習，我受益非淺。采用靈活多樣的評價方式，不僅能檢測學生的學習效 果，而且能促進學生學習的積極性。同時，在每
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