培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃合集大全5篇(參考版)
2024-09-05 08:47本頁面
【正文】 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃合集大全 5 篇 。 六、時(shí)間安排： 每周一三五的中午和課外活動(dòng)時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)。 優(yōu)秀生： (略 ) 學(xué)困生： (略 ) 五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差目標(biāo)： 培優(yōu)目標(biāo)：爭(zhēng)取優(yōu)生在中考中人人上線。 給予學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)， 提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。 教育他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。師 生活動(dòng)交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。教師幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長(zhǎng)補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。 浮躁心理：認(rèn)為自己應(yīng)還有潛力可挖，可怎么都沒有提高。有的家長(zhǎng)長(zhǎng)年在外打工，孩子在家無人管束 ?? 總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說： “ 我不識(shí)字不也過得很好。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。他們對(duì)自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長(zhǎng)，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成 ,甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請(qǐng)教他人。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。隨著時(shí)間的 推移，知識(shí)欠帳日益增加，成績(jī)每況愈下。 志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動(dòng)性，對(duì)自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動(dòng)看作是套在自己身上的精神枷鎖。對(duì)學(xué)困生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效，對(duì)優(yōu)秀生給予特別的愛，讓他們更有信心迎接人生的第一次考驗(yàn)—— 中考。 培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想 以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生。在每一次的檢測(cè)練習(xí)中，注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用能力的訓(xùn)練 。過關(guān)檢測(cè)與及時(shí)補(bǔ)救相結(jié)合。 培養(yǎng)優(yōu)等生措施 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作精神相結(jié)合 。多溝通、多鼓勵(lì)、多關(guān)心、多輔導(dǎo)。要求他們課后及時(shí)輔導(dǎo)，并進(jìn)行檢查 。對(duì)書本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過關(guān) 。課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合 。 培養(yǎng)優(yōu)等生目標(biāo) 加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)助人為樂的良好品德，戒驕戒躁 ，誠懇助人，力爭(zhēng)品學(xué)兼優(yōu)。 三、工作目標(biāo) 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo) (1)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總分位于班級(jí)前列。課堂積極發(fā)言，課后及時(shí)復(fù)習(xí) 。 二、 學(xué)生情況分析 學(xué)困生情況： 由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，對(duì)中學(xué)學(xué)習(xí)不適應(yīng)，自信心不足，對(duì)集體的不關(guān)心，與他人不合作，進(jìn)取心不足學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成等，本學(xué)科相對(duì)較弱。我們作為教師，會(huì)不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使我們的培優(yōu)補(bǔ)差工作更具成效。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高優(yōu)生率。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握 。 要講究教法。 根據(jù)優(yōu)差
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