小學(xué)語文個人簡短工作總結(jié)(通用4篇)(參考版)
2024-09-02 19:02本頁面
【正文】 因為熱愛，所以我相信我能夠做得更好。 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，是創(chuàng)新的關(guān) 鍵。 引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，是創(chuàng)新的重要手段。它是一種特殊的意識傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的情感動力，是求知欲的源泉，是直接推動學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力，是培養(yǎng)創(chuàng)新本事的起點，也是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。我們經(jīng)常說興趣是的教師。這樣才能營造出一個和諧簡便的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生構(gòu)成進(jìn)取、豐富的人生態(tài)度與感情體驗，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的歡樂，體驗到學(xué)習(xí)過程中的平等、民主、尊重、信任、友善、理解等。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通，是人和人心靈的最微妙的相互接觸。在培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)新本事的同時，也開拓了教師的思維。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會因為同學(xué)的不經(jīng)意的一個想法，而引起進(jìn)一步的思考，從而體會出從前未曾體會到的涵義。事實上，每個學(xué)生都是創(chuàng)新的小能手，只是在年復(fù)一年的學(xué)習(xí)中，同化了想法。我們從生活中的各行各業(yè)中，以及國內(nèi)外的交流與合作中，都能夠看出創(chuàng)新的重要性。 做到教師引導(dǎo)與學(xué)生思考相結(jié)合，靜與動相結(jié)合，知識理論與實際操作相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂成為學(xué)生的 舞臺。 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，異常要注重知識與現(xiàn)實的社會現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到自我此刻學(xué)的是有用的，而不是浪費(fèi)時間的隨波逐流。學(xué)生不再將自我置身事外，而是以課堂為己任，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而收到意想不到的教學(xué)成果 。讓學(xué)生成為課堂的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。于是，開始嘗試新的教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)中，教占有絕對的主導(dǎo)地位。 在多年的教學(xué)中，經(jīng)過不斷的實踐與總結(jié)，我對于語文的教學(xué)有著些許的心得與感悟。語文以其獨(dú)特的魅力深深地吸引著我。 小學(xué)語文個人簡短工作總結(jié)篇 4 語文是聽、說、讀、寫、 譯、編等語言文字的本事和語言知識及文化知識的統(tǒng)稱。 加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。 充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。 要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。 俗話說 “ 興趣是最好的老師 ” ，我打算通過與孩子們談話等方式，使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的孩子都 覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。 部分學(xué)生不愛讀書，課外閱讀少，表達(dá)能力差，寫作水平較低。不少同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。我認(rèn)為，語文教學(xué)不僅 是拿著書本進(jìn)教室，還應(yīng)該有老師用語言的魅力影響學(xué)生。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給學(xué)生拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，學(xué)生得到的也更多。 三、拓展知識視野 語文學(xué)習(xí)，書本知識固然重要，但也不能少了語文生活的趣味。當(dāng)然這之前老師的宣傳思想工作一定要做好，使學(xué)生樂于接受又不會有心理壓力。為防止學(xué)生的積極性漸消出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，我每次測試結(jié)束都舉行 “ 敗者 ” 向 “ 勝者 ” 進(jìn)獻(xiàn)禮物的儀式 ，老師嚴(yán)肅對待此事，學(xué)生自然不會怠慢。針對此情況，我繼續(xù)采用 “ 幫扶競爭 ” 的方式：十位奮進(jìn)生與十位有責(zé)任心的優(yōu)秀生結(jié)成學(xué)習(xí) “ 師徒 ” 關(guān)系，幫扶提高。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，先從思想上抓起，充分利用班會課，或課前的五分鐘引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度；指導(dǎo)學(xué)生如何專注地聽講、如何科學(xué)做筆記；作業(yè)方面，要求書寫規(guī)范工整，并努力克服錯別字，做題鼓勵學(xué)生動腦筋，追
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