家長(zhǎng)會(huì)的感想心得(參考版)
2024-09-02 18:55本頁面
【正文】 。這樣，不但能把高度抽象的知識(shí)直觀地演示出來，而且其動(dòng)態(tài)的演示有助于學(xué)生理解概念的本質(zhì)屬性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，概念、法則、規(guī)律等，既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)，這些知識(shí)具有一定的抽象性，給學(xué)生構(gòu)成新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)帶來困難 。因此，在教學(xué)中，應(yīng)用生動(dòng)、形象、直觀的電教情勢(shì)，把書本上靜止的圖形變成動(dòng)態(tài)的圖形，有益于溝通知識(shí)之間，圖形之間的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，進(jìn)步學(xué)生的辯析能力，從而牢牢捉住了學(xué)生的留意力，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。過去的課堂教學(xué)中，自己想辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，假如沒弄好不但沒調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 ,連最最少的教學(xué)任務(wù)都完成不了。 二、重視信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合 隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教師、學(xué)生、多 媒體已構(gòu)成課堂教學(xué)系統(tǒng)的三大要素。主要緣由有： 對(duì)周長(zhǎng)這概念接觸較少，學(xué)生沒有充分理解。求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，只要記住計(jì)算方法就會(huì)算了。 《周長(zhǎng)》這單元既讓學(xué)生感到新奇，但又是本冊(cè)書的難點(diǎn)之一。如： 《公斤、克、噸》通過實(shí)物讓學(xué)生掂一掂理解 1 克、 1 公斤有多重，再估一估 1 噸有多重，經(jīng)過觀察 掂 估后，從而找出它們之間的聯(lián)系。 一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。 家長(zhǎng)會(huì)的感想心得篇 8 不論是筆算乘法或筆算除法，教學(xué)時(shí)還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生估算的能 力。為每個(gè)孩子服務(wù)，懇切地表明要家長(zhǎng)與自己密切合作，共同教育好這些孩子。二是真誠地向家長(zhǎng)承諾。舉止要文明大方，不要目空一切 。態(tài)度要平易近人，不要盛氣凌人 。為了家長(zhǎng)會(huì)達(dá)到預(yù)定的目的，我們班主任還須注意兩點(diǎn)：一是注意語言藝術(shù)。 我想凡事盡力了，就一定有收獲，并且堅(jiān)信在育英這個(gè)藏龍臥虎的大家庭里、班主任以后的家長(zhǎng)會(huì)不但開得好，而且接手新班后的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開得更好。以便在家長(zhǎng)會(huì)上有目的地與家長(zhǎng)交流情況：可向班干部了解有關(guān)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，可找有關(guān)學(xué)生談心，尋求打開學(xué)生心靈的鑰匙，可向任課教師了解有關(guān)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可向生活老師了解學(xué)生的生活習(xí)慣和自理情況。備課的第二步，是我們班主任與學(xué)生半學(xué)期以來相識(shí)、相處的精彩回放，只要我們所描述的情節(jié) 符合實(shí)際，家長(zhǎng)就會(huì)信服你 。我從自身的教育實(shí)踐中深深地領(lǐng)悟到，每一次家長(zhǎng)會(huì)猶如相親那樣重要，所以，我們班主任必須備好這一節(jié) “ 課 ” 。這樣可以避免家長(zhǎng)會(huì)的隨意性和盲目性。單說全體家長(zhǎng)一學(xué)期只來一次參加會(huì)議就夠我們受的了。 家長(zhǎng)會(huì)的感想心得篇 7 環(huán)境布置的好壞，我們不說象征著班級(jí)文明程度的高低 。 說實(shí)在話，我們對(duì)孩子的付出還不夠，特別是單獨(dú)和她交流、談心的時(shí)間很少，大部分時(shí)間都交給了學(xué)校和老師，對(duì)此我們非常內(nèi)疚。我的一舉一動(dòng)都要獨(dú)立自主，我是孩子模仿和學(xué)習(xí)的最好的、最直接的榜樣。 三、如何懲罰孩子才能起到良好的效果 ?這次開家長(zhǎng)會(huì)，使我深受啟發(fā)的 `是：注重懲罰孩子的方法是非常必要的，孩子在成長(zhǎng)過程當(dāng)中，難免犯錯(cuò)，我們采取適當(dāng)?shù)膽土P，既給孩子尊嚴(yán)，又能及時(shí)糾正錯(cuò)誤。就是說如果家長(zhǎng)真的懂得如何愛孩子，就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻考慮到孩子如果離開了我們是否能夠繼續(xù)生存、生活，是否能夠有所發(fā)展。身教重于言傳 ,要想孩子長(zhǎng)大成人，先要我自己就要做好大人。如果我要教育孩子愛學(xué)習(xí)，首先我自己就要做一個(gè)以學(xué)習(xí)為樂的人。自始至終，樹立這種觀念，我隨時(shí)注意自己的言行舉止是否起到 表率作用。 一 .在教育孩子上我能要到以身作則，時(shí)時(shí)、事事、處處注意自己對(duì)孩子的影響。聽到這里，我心里有底了，再聽各學(xué)科老師細(xì)心的分享各門學(xué)科不同的學(xué)習(xí)方式方 法，就有無數(shù)的想法要和孩子交流，熱切地盼著這些熱乎乎的想法能指給我和孩子一個(gè)新方向。用孩子的話說： “ 以前老師教我們?cè)谖闹姓掖鸢?，可是這個(gè)問題找不到答案呀。確實(shí)如此。進(jìn)入三年級(jí)
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