【正文】 。所以我覺得這次實(shí)訓(xùn)真的帶給我很大幫助，讓我把理論與操作相結(jié)合起來學(xué)習(xí)，讓我知道說理論簡單，但是實(shí)際操作又是另外一回事情，有很多東西看似簡單，但是卻不簡單。有時(shí)候?qū)憰?jì)分錄，或者填寫記賬憑證，或者登記賬簿時(shí)，我們會覺得有點(diǎn)無聊，有點(diǎn)枯燥，但是這時(shí)候更加考驗(yàn)我們的耐心和仔細(xì)。 我覺得在實(shí)訓(xùn)的這一段時(shí)間里面，讓我意識到了實(shí)訓(xùn)是一門要求理論和實(shí)際操作緊密相連的學(xué)科，很多東西不是我們知道就可以了，只有自己親自動手做一次，我們才會知道自己的不足和錯(cuò)誤。但是它讓我知道了做會計(jì)這一個(gè)工作一定要細(xì)心、仔細(xì)、謹(jǐn)慎。在編制數(shù)量金額式的賬簿時(shí)，經(jīng)常錯(cuò)漏百出 。 通過這次實(shí)訓(xùn)，我覺得使我獲益良多。填寫一些分配表、 材料成本差異、成本費(fèi)用等等是屬于成本會計(jì)的內(nèi)容。同時(shí)我覺得實(shí)訓(xùn)結(jié)合了會計(jì)學(xué)原理、中級財(cái)務(wù)、成本會計(jì)等幾門課程，因?yàn)閷懛咒浭菚?jì)學(xué)原理的內(nèi)容 。 我覺得實(shí)訓(xùn)這門課程，說起來就簡單，但是做起來就會發(fā)現(xiàn)是很難，很考驗(yàn)一個(gè)人的耐心和細(xì)心，因?yàn)槲覀儽仨氁⒁夂芏嗪芗?xì)微的事情，如：要判斷記賬憑證是屬于那種類型 (收款、付款、轉(zhuǎn)賬憑證 )。沒有想到大二的第二個(gè)學(xué)期，學(xué)校就開了這門實(shí)訓(xùn)課程。 財(cái)務(wù)會計(jì)心得體會總結(jié)篇 7 說真的，真的完全沒有想到學(xué)校會開這門課程。但是，鑒于鄙人才疏學(xué)淺，認(rèn)識上有許多不足，要達(dá)到理論與實(shí)際的真正結(jié)合仍需加強(qiáng)訓(xùn)練，并投入更多的實(shí)踐。 經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，讓我真正體會到成本會計(jì)是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的系統(tǒng)工作，可以說，它最考驗(yàn)一個(gè)人的耐力與細(xì)心，每一個(gè)過程都是非常的復(fù)雜與繁瑣，所以一定要養(yǎng)成細(xì)心做事的習(xí)慣。 有人說會計(jì)不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心 +一份耐心 +一份責(zé)任心人生價(jià)值的詮釋。時(shí)候我有很多不懂的問題，通過自己反復(fù)的看書、通過問別的同學(xué)，就明白了，還有就是在綜訓(xùn)時(shí)有的同學(xué)做的好快，我雖然有些著急但是我并不慌張，因?yàn)槲矣X得綜訓(xùn)并不是速度的問題，而是要看從中學(xué)到了什么，我在綜訓(xùn)期間學(xué)到了很多東西，不只是書本上的知識，還有一些是會計(jì)應(yīng)該懂得的基本的知識，我覺得這是很重要的。 財(cái)務(wù)會計(jì)心得體會總結(jié)篇 6 第一天的成本會計(jì)的綜訓(xùn)給人的感覺并不是很累，因?yàn)樗⒉幌褙?cái)務(wù)會計(jì)那么繁雜又要做分錄又要登賬，還要編報(bào)表，成本只需要計(jì)算，你只要知道該怎么計(jì)算就好了，因?yàn)橛植挥梦覀冇霉P算，只要你知道方法一切都好了，一天下來我知道了其實(shí)成本會計(jì)的重要性，它不管是對企業(yè)還是對一名會計(jì)人員來說都是非常重要的，先說企業(yè)吧一個(gè)企業(yè)不能夠很好的掌握它自己的成本資料，這可能會給企業(yè)帶來嚴(yán)重的后果，因?yàn)橹挥羞M(jìn)行成本核算才能夠給企業(yè)進(jìn)行成本控制降低成本指明方向，如果連問題都不知 道出在那里又怎么對癥下藥呢？再來說對我們自己來說吧，如果說作為一名會計(jì)人員來說連成本核算都不能做好又怎么在企業(yè)之中立足呢？ 可是到第二天我就覺得好累，因?yàn)橐恢倍家茨切?shù)字讓人覺得好疲憊，我想可能這就是視覺疲憊吧，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了好多問題，好多平時(shí)在課堂上沒有弄懂的問題，以前在課堂上老師說的許多話我都不是很明白，覺得好空洞哦，可是通過綜訓(xùn)我懂得了很多，也許是因?yàn)榘牙碚撆c實(shí)際相結(jié)合的原因吧，還有一些過去在課堂里的一些錯(cuò)誤，有些是一些簡單的細(xì)節(jié)問題，但是我想有一句叫做細(xì)節(jié)決定成敗的名言，我很喜歡這句話，因?yàn)槲矣X 得事實(shí)的確是這個(gè)樣子的，要注重細(xì)節(jié)，這對每個(gè)人都很重要，特別是對會計(jì)人員，所以實(shí)訓(xùn)給我的感觸還是很深的。 難忘的一次實(shí)習(xí)，它記載了我這些天來付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記載了我流下的那些汗水，我想它會成為我以后快速進(jìn)入會計(jì)領(lǐng)域的一筆寶貴財(cái)富。雖然實(shí)習(xí)這段時(shí)間每天都很辛苦，但是我認(rèn)為值得，也讓我體會到了作為一名會計(jì)有多辛苦，相信每一個(gè)崗位只要你用心、認(rèn)真地去做了，都會很累，但是你卻可以從中收獲到很多，正所謂有得必有失。 經(jīng)過這次的手工模擬實(shí)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自己還存在許多的問題：第一：書本上的知識掌握的不夠扎實(shí)，以致不能夠很熟練地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去；第二，沒有足夠的耐心，做事情也不夠認(rèn)真仔細(xì)，以致經(jīng)常出現(xiàn)一些低級錯(cuò)誤，比如寫錯(cuò)數(shù)字，記錯(cuò)方向。做完上面的一切工作后，便是編制會計(jì)報(bào)表了。 所有的賬記好之后，接下來就是結(jié)賬，結(jié)算那些數(shù)字是最容易出錯(cuò)的，必須反復(fù)地驗(yàn)證幾次才能夠確定是否正確。而且字跡還得清晰清秀，數(shù)字也不能寫錯(cuò)方向。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了，每一個(gè)步驟會計(jì)制度都是有嚴(yán)格要求的。雖然沒有一次就把賬做平，但是心里還是挺高興的。反復(fù)地和同學(xué)對照了幾次，終于找出錯(cuò)誤之后平了。每完成一批憑證后，我們都會做一次科目匯總表，雖然比較麻煩，但是等做到最后把借貸方試算平衡后，我們的心情不知道會有多好。比如說一筆涉及到兩個(gè)以上的賬戶時(shí)，怎樣把它寫出復(fù)合地會計(jì)分錄才是正確的，又比如說一些預(yù)提待攤的 .賬戶應(yīng)該怎樣分配金額；還有最麻煩地計(jì)算分配和結(jié)轉(zhuǎn)一些輔助生產(chǎn)費(fèi)用、材料成本差異等等。原本以為這會是比較簡單的任務(wù)，只要通過原始 5p 判斷這筆業(yè)務(wù)歸屬的會計(jì)科目，再根據(jù)實(shí)際發(fā)生的金額填上數(shù)字就可以了。 做完一些期初的工作后，我們進(jìn)入了最主要的工作 —— 填制憑證。經(jīng)過一兩天地工作，大家都慢慢地進(jìn)入了模擬實(shí)習(xí)的狀態(tài)，我也發(fā)現(xiàn)了會計(jì)這項(xiàng)工作的確像別人說的那樣很繁瑣、很枯燥，需要有耐心，需要仔細(xì)認(rèn)真。每位同學(xué)都做的很投入，顧不上與身邊的同學(xué)閑言碎語，深怕一個(gè)不留神就把數(shù)字給填錯(cuò)了。還記得剛開始實(shí)習(xí)的第一天，老師要我們首建立總賬和明細(xì)賬，大家都不知道該如何下手。 此次的實(shí)習(xí)主要是要求我們根據(jù)一本書上所提供的原始憑證以及一些虛擬的資料初步接觸會計(jì)今后要做的基本工作，比如說設(shè)置賬簿、填制記賬憑證、科目匯總、登記明細(xì)賬以及總賬、結(jié)賬與對賬、編制會計(jì)報(bào)表。我們班上總共被分為八個(gè)組，大概每組有六到八個(gè)人的樣子，加上會計(jì)、財(cái)務(wù)總共有一百多個(gè)人在一個(gè)機(jī)房的房子里。 財(cái)務(wù)會計(jì)心得體會總結(jié)篇 5 12月伊始，懷著一份好奇與興奮的心情，我們來到了手工模擬實(shí)習(xí)的教室，開始了為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活?，F(xiàn)在自己開發(fā)票，依然如第一 此時(shí)那般緊張，為了防止重蹈覆轍，我先把發(fā)票打印到一張廢紙上，把發(fā)票那下一聯(lián)附在上面，確認(rèn)沒問題后，才正式打印。原本以為一切都很完美，誰知打出來后才發(fā)現(xiàn)打出的字體都不在本欄內(nèi)，統(tǒng)一向上挪了一行。進(jìn)入發(fā)票管理系統(tǒng)， 核實(shí)剩余發(fā)票張數(shù)，然后把購貨方積攢的幾筆銷售認(rèn)真核實(shí)后，開出發(fā)票。每天提前到單位，打掃完衛(wèi)生，迎接一天的忙碌。原來，一個(gè)好老師并不只是教會你業(yè)務(wù)而是讓你明白自己肩負(fù)的責(zé)任。 ” 即使再忐忑，也終需一個(gè)人面對。老師還開