愛心傳遞的萬能演講稿5篇(參考版)
2024-09-02 17:38本頁面
【正文】 同學(xué)們，快快響應(yīng)我們的號(hào)召，過一個(gè)既特別、又有意義的節(jié)日吧 !預(yù)祝全體隊(duì)員節(jié)日快樂 !兒童節(jié)演講稿范文節(jié)選 ! 謝謝大家 ! 。走進(jìn)大自然，探尋自然奧秘，體驗(yàn)科學(xué)的魅力，爭做環(huán)保小衛(wèi)士 。面對(duì)社會(huì)各界及親人的無限關(guān)愛，同學(xué)們，我們?cè)撃檬裁磥砘貓?bào)他們呢 ?我們少先隊(duì)大隊(duì)部的隊(duì)員們向大家發(fā)出如下倡議：打起小隊(duì)旗，走向社會(huì)，加入社會(huì)實(shí)踐大軍。 家長們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆舆^一個(gè)愉快的節(jié)日想 方設(shè)法，做著各種各樣的準(zhǔn)備 ,全社會(huì)在這一天也都對(duì)孩子們傾注著無限的關(guān)愛，把濃濃的愛灑向孩子們。兒童節(jié)演講稿范文節(jié)選 ! 隊(duì)員們還專門就父母如何為孩子過節(jié)進(jìn)行了調(diào)查走訪，大家發(fā)現(xiàn)， 100%的家長非常愿意陪孩子過節(jié)，95%的父母準(zhǔn)備送孩子節(jié)日禮物。同學(xué)們，你們知道 “ 六一 ” 節(jié)的來歷嗎 ?打算怎樣慶祝自己的節(jié)日呢 ? 我們少先隊(duì)大隊(duì)部的成員通過互聯(lián)網(wǎng)、查閱報(bào)刊資料，知道了 “ 六一 ” 節(jié)的來歷： 1942 年 6 月德國法西斯槍殺了捷克 利迪策村 16歲以上的男性公民 140余人和全部嬰兒，并把婦女和 90%的兒童押進(jìn)了集中營，好端端的一個(gè)村莊就這樣被毀掉了。 “ 六一、六一，大地穿衣，小朋友手拉手，歡度自己的節(jié)日 ” 。知識(shí)的傳遞又何嘗不可以如此呢？我們?yōu)槭裁床荒茏寕鬟f的過程成為一種平等的交流，成為一種愉快的互往留一點(diǎn)神秘的面紗讓孩子自己去開啟，去收獲一份驚喜呢？當(dāng)孩子松開手的時(shí)候，他收獲的不僅僅是一份禮物，他走出了束縛，收獲了自信，感受了友誼，獲得了一份成功的驚喜，而這一切不都是老 師精心設(shè)計(jì)下的嗎？這每一句話蘊(yùn)含著老師對(duì)學(xué)生生命發(fā)展的深切的關(guān)愛，這是我們做教師的應(yīng)當(dāng)深切領(lǐng)悟的思想。當(dāng)孩子和老師握手的同時(shí)，老師把禮物傳遞到孩子的手中，這是一種多么成功的傳遞啊。 “ 孩子，是我的手握住了你的手，還是你的手握住了我的手？ ” 我看到那個(gè)被問的孩子，進(jìn)一步地走進(jìn)了李老師，有力地握了一下李老師的手，于是我再一次被感動(dòng)了，我看到那孩子眼里放著自信 的光芒。 我們的教師可曾細(xì)心的觀察到了這一點(diǎn)，我們?nèi)ス膭?lì)了嗎？去細(xì)心呵護(hù)了嗎？還是 ?.. 是啊，我們的在課堂上，一方面要求學(xué)生大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，而另一方面我們總是對(duì)一端持否定態(tài)度。他的創(chuàng)造力，就是在這樣的一句微笑的問語中起步了。這是了不起的第一步。學(xué)生的思維被禁錮了起來，以至于學(xué)生根本沒有想到可以和老師 “ 握手 ” 。正是在這樣一種傳統(tǒng)的教學(xué)思想支配下，所以，我們備課就一味的分析教材，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，設(shè)計(jì)提問、板書、作業(yè)等等，教案寫的似乎詳細(xì)有詳細(xì)，天衣無縫，卻只是一切從教材出發(fā)，一切立足于教，很少想到學(xué)生，他們應(yīng)如何進(jìn)入課堂，如何與我們交流，在平等親切的氣氛中，共同來碰撞出智慧的火花。學(xué)生怎敢去想和老師平等的握手交談。 握手，是一種平等、親切的交流，透過握手這樣的行為，它的背后體現(xiàn)的是一種新的教師觀和學(xué)生觀。這四句話，是李正火老師在課堂上對(duì)一個(gè)孩子說的，是教學(xué)中一個(gè)小小的插曲。正
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1