師德師風工作活動方案(精品7篇)(參考版)
2024-09-02 17:03本頁面
【正文】 師德建設(shè)要求教師在實踐中注重自我學(xué)習(xí)、自我 、自 我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老。 。 ，不歧視學(xué)生，不諷刺挖苦學(xué)生，對后進生更應(yīng)該特別關(guān)心愛護，積極主動與家長取得聯(lián)系，尊重家長，做到和氣、平等友善，形成和諧共進的教育網(wǎng)，達到教育的目的 ，為人師表。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，豐厚自己的積淀，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時代的發(fā)展需求，能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型、科研型教師。樹立提高抵制唯心主義、拜金主義、個人主義的自覺性。認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、東寶區(qū)十條禁令、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并以 法律法規(guī)來規(guī)范自己，樹立正確的教育價值觀、質(zhì)量觀和人才觀。認真學(xué)習(xí)黨的十 大精神，不斷創(chuàng)新，不斷開拓，明確目標，增強自己的責任感和使命感。 制作一期以 “ 師德師風 ” 建設(shè)為主題的宣傳欄，將教師的學(xué)習(xí)心得體會集中展示，以供廣大教師學(xué)習(xí)交流，為活動的拓展和深化提供一個堅實的陣地。 教師完成師德師風建設(shè)心得體會或論文。 部門、年級完成師德師風建設(shè)整改報告。 (2)建立師德師風責任制 。 學(xué)校針對當前教師隊伍中存在突出問題，制訂相關(guān)規(guī)章制度。 以教師個人為主體，對照校規(guī)、校紀及學(xué)校常規(guī)管理機制，查找問題，并寫出自查報告，此項內(nèi)容與評優(yōu)評先、年度考核掛鉤。 以部門、年級為單位，對照 “ 師德師風建設(shè)標準 ” 和 “ 教師職業(yè)道德標準 ” ，開展 “ 自查 ” 和 “ 自糾 ” 。 第二階段：自查自糾 (11 月 ) 本階段主要是對第一階段相關(guān)精神的落實。提升老師們的法律意識和職業(yè)素養(yǎng)。邵宣讀《 zz 初級中學(xué) “ 師德師風 ” 建設(shè)行動方案》 。 將 “ 厚德教育 ” 模式的推進與師德師風建設(shè)有機的結(jié)合起來，使全體教師不斷提升自身境界，不斷追求卓越 。 第一階段：學(xué)習(xí)動員 (9 月 —— 10 月 ) 本階段主要是落實相關(guān)會議精神，形成系統(tǒng)性的文字材料，并整理成文，發(fā)到每位行政干部和老師手中，使得人人知曉，人人參與，人人受益。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負責相關(guān)活動的開展和落實。為了響應(yīng)市、區(qū)教育主管部門的號召，落實有關(guān)會議精神，同時也為了認真貫徹 “ 厚德教育 ”模式，特制定《 zz 初級中學(xué) “ 師德師風 ” 建設(shè)實施方案》 (以下簡稱 “ 方案 ”) ，以期以更大的力度將 “ 師德師風 ” 建設(shè)不斷推向深入。 zz 初級中學(xué)自 x 年分設(shè)以來，始終把師德師風建設(shè)放在突出位置抓緊抓 好，尤其是以韓園林同志為首的領(lǐng)導(dǎo)班子在 “ 厚德、強能、塑美、求真 ” 的校訓(xùn)精神基礎(chǔ)上，高屋建瓴的提出了以 “ 厚德教育 ” 為核心的素質(zhì)教育新模式。開放的社會環(huán)境和發(fā)達的資訊使得我們的教育面臨著新的、前所未有的挑戰(zhàn)，極少數(shù)教師經(jīng)不起種種誘惑，以致嚴重違反師德標準，成為教師隊伍中的 “ 害群之馬 ” ，破壞了廣大教師的良好形象。 深圳作為最早的經(jīng)濟特區(qū)，其教育有著鮮明的特色，深圳教育近 30 年的實踐證明，一支高素養(yǎng)的教師隊伍是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強有力的保障。作為一名教師，其作用是影響、規(guī)范、感召自己的學(xué)生按照一定的標準去規(guī)范自己的行為，直至成為一個對社會有用的人。 師德師風工作活動方案篇 6 教師是人類靈魂的工程師，我國古代著 名文學(xué)家韓愈在其名篇《師說》里對教師提出了這樣的定義：“ 師者，傳道、授業(yè)、解惑者也 ” 。作為一個教師，正確的教育理念、多元的知識結(jié)構(gòu)、扎實的教育技能固然重要，然而教師的思想情操、職業(yè)道德素養(yǎng)更重要。教育大計，教師為本 。以抓師德建設(shè)促進和諧校園的創(chuàng)建，促進幼兒園德育工作的開展，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，把幼兒園師德建設(shè)工作真正落到實處。 幼兒園將對師德建設(shè)活動進行實事求是的總結(jié)，挖掘成功事例，尋找改進措施。 組織拓展訓(xùn)練，積極打造 “ 團結(jié)、合作、奮進、和諧 ” 的完美團隊。 開展 “ 師德規(guī)范用語 ” 征集活動。重點挖掘身邊普通教師身上的閃光點，使高尚的師德風范可親、可近、可學(xué)。 宣傳發(fā)動 幼兒園通過召開師德動員大會、家委會、家長會等會議，充分利用板報、櫥窗、校園網(wǎng)等媒體在園內(nèi)外進行廣泛地宣傳。
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