【正文】 幼兒時期孩子年齡小，對家長的依賴性大，依戀情感深，家庭的影響作用就更大了。家庭是兒童成長發(fā)展的第一環(huán)境，家庭教育是一種一對 一的個別教育，對于獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學(xué)習(xí)中不斷的有新的收獲，能積極的和小伙伴游戲，懂得合作分享，這就是我們老師、家長最大的心愿。只要我們的孩子今天的成長比昨天好那就是更好，家長和我們關(guān)注的應(yīng)該是我們的孩子是否開心。家長也不能老是把 “ 你真笨 ”“ 真糟糕 ” 等斥責(zé)的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣 ?我們家長總會謙虛地說： “ 不怎么樣，一般吧。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。家長既要注重深教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度。另有藝術(shù)類的，如：美術(shù)、舞蹈、樂器類，從多方位提高孩子的美感以及形體的鍛煉，當然我們不贊成學(xué)校開設(shè)的課程每一門都給孩子去學(xué)習(xí)，關(guān)鍵還是要看孩子的興趣，選擇適合他自己的 ! 另外，我園還要求家長重視孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。 學(xué)習(xí)知識固然重要，但我園也很注重幼兒的興趣發(fā)展，為此，我們開設(shè)了 “ 邏輯狗 ” 興趣班，我園大班趙潤平小朋友在上學(xué)期舉行的全國邏輯思維挑戰(zhàn)賽中，榮獲 “ 南京市第二名 ” 的好成績 。上學(xué)期，在 CCTV 希望之星英語大賽中，我園王鳳翔小朋友獲得南京市幼兒組第二名，李牧唯、張浩然、章鈺歆分別獲得南京市幼兒組第三名。從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、口語表達以及參與英語活動的意識出發(fā)，將故事、情景劇、歌曲、游戲等融入教學(xué)中來學(xué)習(xí)單詞及一些日常生活用語。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育目標，以主題網(wǎng)絡(luò)的形式展現(xiàn)出來。我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書這本書來對幼兒進行教育的。我 園選用的教材主要是北師大的多元智能開放式教材。周教學(xué)計劃每周都張貼在家長園地，這個家長已經(jīng)有所了解。注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實提高孩子的各項能力。但這些都必須在相應(yīng)的實踐活動中進行教學(xué)，讓孩子生動、直觀、主動地接受知識，興趣盎然地學(xué)會知識。雖然每周的家園聯(lián)系表上有學(xué)習(xí)內(nèi)容，但希望家長回家后不要象考試一樣問孩子，不要追求孩子說的和老師講的一模一樣，要鼓勵孩子用自己的語言去表達，不要抹殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學(xué)和形式多樣的游戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，切實提高孩子的各項能力。 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是最簡單、最基礎(chǔ)、最容易的知識和技能，通過各種方法，游戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，并產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)習(xí)的欲望使 之養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愛好。 所以，我們的幼兒教育就應(yīng)該以培養(yǎng)幼兒形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣為目的。 我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去 接孩子的時候問什么 ?問的是：今天你玩得快樂嗎 ?今天你跟誰合作了 ?強調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個性的張揚和與人合作的精神。 我們幼兒園一直以科學(xué)的理念指導(dǎo)教育工作。 首先我就來談?wù)勎覀冇變簣@的課程設(shè)置。相比下來，我們的老師都尚顯年輕，教育孩子的經(jīng)驗可能遠不如各位，今天請大家來，也就是為了向大家匯報一下本學(xué)期的教學(xué)計劃，并且還想和大家切磋一下教育孩子的方法。 六、結(jié)束語： 再次感謝各位家長的到來， 希望以后有什么事情各位家長可以直接跟班級老師溝通。這樣 才不會讓孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師，愿意與老師交流，不會因為老師批評了他而不上幼兒園。讓他高高興興、快快樂樂的健康成長 。我希望家長能讓孩 子了解：老師是他的好朋友，當他有了困難的時候老師會幫助他 。 因為他的思維能力還不能跳出你給他的一個很局限的范圍，他說出的只不過是他最熟悉的一個老師。 ” 以我們的經(jīng)驗總結(jié)出家長比較喜歡問孩子的問題是： “ 你最喜歡哪個老師 ?哪個老師最好 ?哪個老師最兇 ?” 家長既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的，那么你的孩子肯定會按照你的思路去回答，他就必須選出最兇的，一個他最喜歡的，一個最好的。家長在與孩子交流時應(yīng)該樹立老師的正面 形象。 (4)家長園地：即我們門口的 (家園共育 )主要是讓家長了解本班的教育內(nèi)容和一些家教知識、以及需要配合的 事宜 (5)關(guān)注孩子接送情況 如果家長由于工作比較忙，有的沒時間來接孩子，只能請他人代接時，應(yīng)提前跟本班老師打招呼。如果傷害到孩子自己或傷害到其他小朋友都不好。為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望各位家長能盡量讓孩子在 8： 20 前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適需要喂藥 情況時，請您在送孩子入園時及時告訴 老師，以便我們能多關(guān)注孩子，如需請病事假，