體育老師教育心得感悟(參考版)
2024-09-02 16:09本頁(yè)面
【正文】 相關(guān)文章 。有那位學(xué)生想一來(lái)到操場(chǎng)就 “ 立正、稍息 ”,面對(duì)體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎 答案是否定的。既嚴(yán)重束縛了 教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到 “ 引爆 ” 作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。俗話說(shuō)：施教之功，貴在引導(dǎo)。 二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生 做到的，我自己首先做到。 我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了十七大精神，仔細(xì)體會(huì) “ 三個(gè)代表 ” 滲透在教育領(lǐng)域的意義，并系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。我付出了很多，收獲了更多。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn) 。這一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。 總之，備課也是一門(mén)藝術(shù)，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù)，每一位體育教師都應(yīng)該備好課，做好課前準(zhǔn)備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗(yàn)成果，更好地傳授給學(xué)生。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段，應(yīng)積極參與。當(dāng)然，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容、方法、場(chǎng)地、器材等方面各持己見(jiàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不斷探索。因此，在備課時(shí)，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí)， 要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境，并與環(huán)境保持 “ 動(dòng)態(tài)平衡 ” ，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能。有人把這種教學(xué)和教育因素稱(chēng)為 “ 潛在課程 ” 。 ：根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性，處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境 教 學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō)，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)氣氛、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛。那么，在備課的過(guò)程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排，合理的利用學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地。另外，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生 “ 三基 ” 的基礎(chǔ)知識(shí)，它更重要的是通過(guò) “ 三基 ” 的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法，不斷地更新知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的自我鍛 煉意識(shí)并充分融入到生活中去。 在備課時(shí)還必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，精選最優(yōu)
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