教科版科學(xué)三上金魚教案設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-23 22:48本頁(yè)面
【正文】 設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生能夠利用課堂中得到的知識(shí)，習(xí)得的探究技能，課后進(jìn)行獨(dú)立探究。 知識(shí)拓展，課堂延伸 師：今天每個(gè)小組表現(xiàn)得都很棒，所以每個(gè)小組都會(huì)獲得領(lǐng)養(yǎng)一條金魚的機(jī)會(huì)，大家愿不愿意？ 生：愿意。 設(shè)計(jì)意圖： 運(yùn)用維恩圖處理觀察內(nèi)容，整理描述結(jié)果，也是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察記錄能力。 課件小結(jié)： 出 示維恩圖。） 設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)用實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)金魚 呼吸的研究，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證看法”的意識(shí)。 投影： 魚鰓解剖圖：用鑷子撥開魚鰓，能看到環(huán)狀毛細(xì)血管。 教師小結(jié)： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明魚喝水實(shí)際并不是真正在喝水，當(dāng)水流過金魚的鰓部，魚鰓就能利用水中的氧氣進(jìn)行呼吸。） 師：明確好實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng)的小組，可以派代表到前面來領(lǐng)取滴管和紅水，注意聲音要小。 實(shí)驗(yàn)完畢馬上坐好。 滴的紅水不要太多。 動(dòng)作要輕，慢慢的將滴管伸到魚嘴前。 投 影 ：觀察金魚呼吸的實(shí)驗(yàn)方案：用滴管吸紅水，把滴管輕輕的伸到水中金魚 嘴 前，輕輕擠出幾滴，看會(huì)不會(huì)被金魚吸進(jìn)去。 第三個(gè)環(huán)節(jié)：觀察金魚的呼吸 師：為了便于觀察，我們應(yīng)該怎樣去做？以小組為單位進(jìn)行討論，確定實(shí)驗(yàn)方案。 引導(dǎo)學(xué)生分析：如果是在不停的喝水，金魚的肚子為什么不會(huì)脹破呢？引發(fā)學(xué)生思考這不是在喝水， 這可能是在呼吸，因?yàn)樽鞆堥_吸水，鰓也在動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖： 經(jīng)過讓學(xué)生仔細(xì)觀察和思考，從感性認(rèn)識(shí)上讓學(xué)生理解魚的吃食和排泄是生命體新陳 代謝的主要表現(xiàn)，有利于學(xué)生形成生命體基本特征的認(rèn)識(shí)。 師：看到魚排便了嗎？ 預(yù)設(shè)： 若 沒有看到排便，由于時(shí)間有限，鼓勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)觀察探究。 生： 學(xué)生表演 （目的：明確金魚的吃食方式是吞食。 預(yù)設(shè)學(xué)生的回答：金魚是把食物吞下去 的 。只有兩點(diǎn)都兼顧好了，才能較好的 看到金魚吞食。本著小魚喂小塊兒魚食，大魚喂大塊兒魚食的原則效果會(huì)好些。 投影： 提出喂食金魚時(shí)的觀察要求： 觀察金魚是怎樣把食物吃下去
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