【正文】 班主任工作心得感想 5 篇 。學生承擔一定的班級任務，擔負相應的責任，使他們感受到班級主人翁的地位，從而提高對班級事務的參與度。班上負責每項工作的同學，都能盡職盡責，順利完成任務，這讓我感到很欣慰和也很滿意。早操和課間操，有吳聽同學承包負責，如有同學遲到、缺操或做操不認真，她就會根據(jù)同學們自己制定的班規(guī)讓她們寫的，并扣操行量化分。清潔區(qū)，我從來不用去監(jiān)督學生打掃，而是由組長帶領本組學生自覺完成任務，清潔區(qū)也很少有扣分現(xiàn)象。比如，學校的通知不用我去傳達，自然會有羅艷秀同學關注并及時通知全班同學。 自從班級實行參與式班級管理后，讓我從繁雜的班主任工作中解脫了出來。班級學生操行量化表統(tǒng)計時間為每周一小計，每月一大計，期末總計。給校廣播站投稿被錄用者，每次每篇加 2 分。紀律方面主要是考查學生的考勤情況、課堂紀律、考試紀律以及日常行為等。學習方面主要考查本組學生各科測試以及月考、期考成績。 第三，民主管理，獎罰明確，凸顯 班級學生操行量化表的作用。每次每科的平時測驗成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比，然后通過小組會議找出各小組的問題和差距，同時制定出下階段的個人目標和小組目標。 3，各組根據(jù)各組的學生學習成績，制定了和找出幫扶對象，互相協(xié)作，相互幫助，共同提高，力爭最好。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交 到講臺上讓班主任檢查。學生們很興奮、很樂意為本組做事。 在學習方面， 1，經過班委討論，把班上同學分成八個小組，各組學生素質盡量均衡，然后向全班宣布各組名單，再由八個組的學生自己選出各組組長，科長 (科代表 )，并討論給各組命組名。這讓所有的任課老師都感到心情舒暢，從而更愉快地投入到教學中去。 自從實行了 “ 人人有事做，事事有人管 ” 以后，我們班的教室面貌大有 改觀，臟、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了。清潔區(qū)則分成八塊，由八個組長帶領組員完成各自的責任區(qū)，學生每天上課前自覺完成自己的承包區(qū)。班級承包區(qū)的范圍、內容和職責都分得很細和具體明確。 在班級紀律和衛(wèi)生方面，班級實行個人負責制。 結果收到了很好的效果。本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現(xiàn)了學生吸煙等不應該發(fā)生的突發(fā)事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的每一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意 ! 班主任工作心得 5 班主任工作千頭萬緒，為了把班主任工作做好，我曾像一位盡職盡責的 “ 保姆 ” 一樣，事無巨細，一抓到底，管得很辛苦也很累，但效果甚微。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態(tài)去面對學習及由此產生的種 .種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態(tài)，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。成立服務社團主要是校內、校外參與奉獻愛心的活動，比如給校園揀紙，給實驗室，機房做衛(wèi)生等力所能及的活動培養(yǎng)學生服務意識。 特色之四：建立班級博客《淡麗文竹》，成立 “ 天使之翼 ” 愛心社團 開設板塊班主任工作和加油， __級我的四班等交流平臺 !促進師生活動，學生可留言，可評論，可發(fā)表。 (4)成績的獎賞。通過考察、競爭、監(jiān)督等一系列活動，培養(yǎng)學生的個性和能力，讓學生明白當班干部不僅僅是一種榮譽、一種滿足，更多的是一種責任、一種義務、一種鍛煉機會。 班級特色三：自主管理，我是主人 —— 班級的管理方法 (1)班干部競爭上崗制 班干部是經過班主任及所有教師通過一個月的時間觀察，在通過選舉競爭上崗的。 班會，是老師和學生進行總結、溝通的一種特殊方式，形成一種班級凝聚力。 。 (四 )健全班級的各項制度，《班規(guī)制定》《獎懲制度》調動一切因素提高學生參與班級的積極 性。 (三 )板報的設計 班級的，我們力求每期內容新穎，各具特色，新聞采集，文編輯，版面設計都由學生自己完成，使黑板報成為學生們施展才華、培養(yǎng)、創(chuàng)造力，傾吐心聲，掘取知識的 “ 寶庫 ” 。 (二 )自己的圖書角。幽雅整潔的班級環(huán)境 有著春風化雨，潤物無聲的作用。 班級目標：和諧共處、文明務實、奮發(fā)圖強、勇攀高峰 班歌：最初的夢想。通過這些強化，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。同時向他們傳達了我校的有關，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。知曉學生的家長思想 知曉學生的家長愿望 二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優(yōu)秀的班風和學風 這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范 。知曉學生的困難疑惑 知曉學生的情感渴盼 知曉學生的心路歷程知曉學生的知音伙伴 。在學校各級領導的正確指導下、年級教師 特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下： 一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系 我以教師的 “ 十六 ” 知曉 為目標努力提高自己 知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣 。文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恒心讓她發(fā)美麗。淡麗文竹，表示的是文竹顏色是淡麗的，象征班級的和諧氛圍 。在以后的工作會