【正文】 總之，無論是教書還是育人，都學(xué)無止境，我會(huì)繼續(xù)探索，爭做一名優(yōu)秀教師。學(xué)習(xí)的層次不高。 自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少 。 四、存在問題。 但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡 的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí)，才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 為了能將多媒體運(yùn)用自如，強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練，我除在學(xué)絞用心參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以外。如何挖掘?qū)W生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問題的潛力，顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。 三、在課余時(shí)，努力自學(xué)，勇攀高峰。 再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛國等的教育。 其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。 作為一名普通的小學(xué)語文教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而搞笑，才能夠抓住學(xué)生的興趣，從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。加快構(gòu)成自己的上課風(fēng)格。任勞任怨。 因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。我還深知要教育好學(xué)生，教師務(wù)必先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。思來想去，我就從以 下三方面做該學(xué)期總結(jié)： 一、在思想上，愛國愛黨，積極向上。 時(shí)間（篇幅）關(guān)系，述職不免片面，若有失誤不盡之處，請(qǐng)指正。正如要把學(xué)子們送入高等學(xué)府鑄造成器一樣，我們教師也有責(zé)任有義務(wù)鉆研教育教學(xué)，把自己鍛造成為一塊金磚。他的教育隨筆據(jù)說網(wǎng)上公開已有幾千篇，專著已經(jīng)結(jié)集出版，我要好好去研究學(xué)習(xí)。《情緒的解析》、《教育發(fā)展心理學(xué)》、《超越自卑》、《好媽媽勝過好老師》、《 改變西方的二十六個(gè)字母》、《寬容》、《道德情操論》，這些閱讀過的以及正在閱讀的作品多是心理學(xué)家、哲學(xué)家、教育學(xué)領(lǐng)域權(quán)威所著，他們以科學(xué)的精神向人們展示了人所特有的心靈地圖和精神畫卷，昭示了人類可以理性地把握自己，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，從而獲取豐盈的人生?！秾氊惄q寶貝》是周國平先生繼紀(jì)實(shí)性作品《妞妞 — 一個(gè)父親的札記》，數(shù)年后又一生命教育力作?！犊柀q威特的教育》讓我意識(shí)到人的成長隨時(shí)間流逝是呈線性、單程發(fā)展的。我相信，在同事、領(lǐng)導(dǎo)們 的關(guān)心指導(dǎo)下，學(xué)生擁護(hù)愛戴的同時(shí)，我能在教學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域登堂入室，尋找到合適的位置。理論和現(xiàn)實(shí)能不能很好的結(jié)合，我想關(guān)鍵還在于教師的教學(xué)活動(dòng)，包括策略、組織、風(fēng)格及個(gè)人魅力。 “ 培優(yōu)、抓中、補(bǔ)差 ” 目標(biāo)在操作層面有時(shí)真是叫人一籌莫展。大家都在努力，我有責(zé)任使他們一點(diǎn)一滴地進(jìn)步起來。我曾經(jīng)翻閱過他們的課堂筆記，居然有許多生詞抄寫錯(cuò)誤。有些同學(xué)可能需要老師三到五遍的講解方能把握，而不是不能把握。從教學(xué)細(xì)節(jié)處，我也看到，學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)不一樣，自信程度不一樣，導(dǎo)致的學(xué)習(xí)效果也不一樣。生詞 課上我會(huì)從方式方法的角度現(xiàn)場演繹一個(gè)生詞將如何把握，比如 archaeology 這樣的五音節(jié)詞屬于閱讀擴(kuò)展詞匯，再請(qǐng)大家把握一下它與 archaeological 及 archaeologist 之間的聯(lián)系。從詞匯、課文及練習(xí)，從記憶、理解及運(yùn)用，我的體驗(yàn)意味著學(xué)生們的理解吸納將能達(dá)到何種程度。一方面，我在備課、上課諸方面積極投入、興趣先行，體會(huì)到了 “ 親近 ” 而為的好處。然而，現(xiàn)今的高二年級(jí)學(xué)生們將在考后評(píng)卷后，正式跨入高三年級(jí)，迎接來年人生的一次重要挑戰(zhàn)。二零零九至二零一零學(xué)年即將結(jié)束。12 月赴青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)參加區(qū)教科院課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。6 月赴樹德西區(qū)觀摩市級(jí)課題開題會(huì) 。3 月在校內(nèi)參加賀慧校長講座、赴少城小學(xué)參加區(qū)教科院培訓(xùn) 。通過努力，謝老師獲得片區(qū)初賽總分第一名、區(qū)級(jí)決賽第二名的好成績。本學(xué)期全組一共有 8 位老師上了公開課，其中 1 節(jié)西藏教師國培班展示課。二是重視全組教師專業(yè)發(fā)展，扎實(shí)開展好每一次的校本教研。一是重視新教師培養(yǎng)，本學(xué)期我先后聽了四次剛剛?cè)肼毜男陆處熩w敏老師的課，課后及時(shí)與新老師交流反饋，在每一次的聽課中切實(shí)感覺到老師的 進(jìn)步。我堅(jiān)持學(xué)習(xí)課堂改革新觀念，緊跟課改趨勢，重視學(xué)科核心素養(yǎng)重視新時(shí)代教學(xué)方式更新。小課題研究的推進(jìn)真正引領(lǐng)了教師的專業(yè)發(fā)展。越來越多的學(xué)科組有了自己的課題，以研究促進(jìn)教育教學(xué)工作：心理健康組與美術(shù)組的課題今年順利立項(xiàng)。其中，英語組課題《英文繪本教學(xué)研究》已升級(jí)參與國家級(jí)十三五一般課題立項(xiàng)。 20__年的小課題研究通過申報(bào) 立項(xiàng)審核 學(xué)期總結(jié) 年度考核 結(jié)題匯報(bào) 評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)整個(gè)流程規(guī)范公平，今年年底評(píng)優(yōu) 中評(píng)選出 3 個(gè)一等獎(jiǎng)、 3 個(gè)二等獎(jiǎng)。在子課題方面采取賦能型管理：由總課題加子課題方式，扁平化管理模式。 堅(jiān)持抓住 “ 管 ” 的重點(diǎn)，隊(duì)伍活力更加強(qiáng)勁 重視校級(jí)科研骨干人員培訓(xùn)，科研室中心成員除了張艷霞老師，今年還吸納羅敏老師加入。在 11 月份的中期考核中，編撰了《課題簡報(bào)》兩本、《論文集》《教案集》等過程性資料滿滿裝了一大筐，課題在踏踏實(shí)實(shí)地開展中。對(duì)于我來說，每一次親自執(zhí)筆撰寫開題報(bào)告、中期報(bào)告、查新報(bào)告、調(diào)查報(bào)告，研究方案、申報(bào)表、評(píng)審表等等，那真是像老干媽一樣 “ 熬 ” 出來的心血。 20__年 6 月，學(xué)校邀請(qǐng)到省教科院科研管理所副所長楊賢科、市教科院教育改革與發(fā)展研究所副所長劉旭、川師大副教授薛巧巧、蘇文鈺校長、陸枋校長、青羊區(qū)專家督學(xué)牟佳與校長、易德遠(yuǎn)校長以及四川教育報(bào)刊社副社長胥茜、《中國教育報(bào) 》駐站記者倪秀、四川教育新聞網(wǎng)主編賴波、四川辭書出版社編輯胡彥雙、問對(duì)教育智庫理事長李勇等教育專家及其社區(qū)代表、家長代表近百人，和全校教師一起聽取開題報(bào)告，觀看 “ 一班一字 ” 漢字文化體驗(yàn)課程匯報(bào)展演，并在現(xiàn)場對(duì)該課題進(jìn)行了全方位、多視角的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，凝聚了人心，也明確了研究與實(shí)踐的方向。在研究中，感謝校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題研究的重視，感謝整個(gè)管理層的強(qiáng)有力推動(dòng)，同時(shí)也 感謝每一位教師在課題中的具體實(shí)踐，課題取得了中期階段性豐碩的成就。德育處兩位主任、教導(dǎo)處四位主任負(fù)責(zé)具體項(xiàng) 目推進(jìn)及實(shí)施。這一年，周校擔(dān)任研究小組組長，負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌規(guī)劃 。 作為科研室主任，做好學(xué)校課題研究工作是我的職責(zé)。在市教育局領(lǐng)導(dǎo)及石化一中的幫助下，我們一舉解決了我校教師子女就學(xué)難的問題，讓教師安心執(zhí)教；學(xué)校還在財(cái)力十分緊張的情況下，投入十余萬元改善辦公條件，讓教師舒心從教；后期，學(xué)校還將繼續(xù)加大對(duì)教育教學(xué)的投入力度，確保有限的資金向一線教師傾斜、向骨干教師傾斜、向教育科研傾斜，讓想干事、能干事的教師盡心治教。我們組織開展了學(xué)校第七屆班主任論壇，得到市教育局及兄弟 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，其中汪成林、劉平老師的發(fā)言稿已經(jīng)被《安慶教育》刊載；選派胡傳梅、汪喜艷、劉天鵬、錢利文等六位教師與石化一中支教老師開展 “ 結(jié)對(duì)拜師 ” 活動(dòng)，成果豐碩，近三十余萬字的《享受成長的幸福 —— 支教活動(dòng)材料匯編》得到市教育局和兩校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定；我們還積極推薦學(xué)校教師參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，為教師成長搭建平臺(tái)，近期學(xué)校選派嚴(yán)朝暉老師參加全省英語骨干教師培訓(xùn)，選派教研組長赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)，選派四名年輕教師參加省廳組織的 “ 牽手行動(dòng) — 基層英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目 ” ，此后我們還將每學(xué)期選派兩名骨干教師赴上海澄衷高級(jí)中學(xué) 參加培訓(xùn)，通過這些活動(dòng)的開展，開闊教師眼界，提升教師境界。汪成林、王慶、陳迎竹老師的論文分獲省一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；葉曙光、劉英祺、陳莉芬、李燕、江鑫、雷祎等多位老師在市教學(xué)論文評(píng)比中獲得好成績；劉英祺老師在全市英語展評(píng)課大賽中獲得市一等獎(jiǎng)，有望代表安慶市參加全省的角逐；多次承辦市英語、地理、語文等教研活動(dòng)；值得一提的是，不少教師開設(shè)了博客，積極撰寫教育反思與心得，充滿了真情，洋溢著溫情。一年來，我們確立 “ 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展 ” 、 “ 解決教師后顧之憂 ” 的兩手抓、兩手都要硬的方針，力求不斷提升 教師的幸福指數(shù)： 教育科研，展示教師風(fēng)