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幼兒教師讀書(shū)心得(參考版)

2024-09-02 14:32本頁(yè)面
  

【正文】 。假如教師個(gè)性堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)于奉獻(xiàn),能吃苦耐勞,做到堅(jiān)持不懈,個(gè)人目標(biāo)明確,那再大的困難她都能克服,能勇敢地向前進(jìn)。專(zhuān)業(yè)學(xué)歷進(jìn)修可能停滯等等負(fù)面影響,這些就阻礙了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展。因而,在經(jīng)歷了養(yǎng)育事件后教師的專(zhuān)業(yè)熱情與抱負(fù)水準(zhǔn)降低了 。 以上是養(yǎng)育事件對(duì)教師教養(yǎng)工作的積極影響,但養(yǎng)育事件對(duì)教師也有負(fù)面影響。對(duì)于沒(méi)有養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)的母親來(lái)說(shuō),養(yǎng)育孩子本身是需要不斷琢磨、不斷反思的,因?yàn)橹挥胁粩嗟匮芯亢头此疾拍莛B(yǎng)育好自己的子女,才可能做一個(gè)合格的母親,而不斷地研究和反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 必不可少的途徑。正因?yàn)槲乙庾R(shí)到愛(ài)學(xué)習(xí)、求上進(jìn)的家庭環(huán)境會(huì)潛移默化地影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,因此給孩子提供濃厚學(xué)習(xí)氛圍的動(dòng)機(jī)又反過(guò)來(lái)提醒我自己要始終保持學(xué)習(xí)熱情,使自己更生動(dòng)、更積極地學(xué)習(xí)。所以,我認(rèn)為為了孩子,我們應(yīng)該不斷地超越自己,努力改正可能給孩子帶來(lái)的不利影響的缺點(diǎn),這就是有親子之愛(ài)帶來(lái)的勇氣與力量。同時(shí)這一行為也無(wú)聲無(wú)息地影響著女兒,所以她也愛(ài)上閱讀,也總會(huì)見(jiàn)縫插針地看書(shū),這樣的喜 好不就是我自身對(duì)她的影響嗎 ?又如在女兒做作業(yè)的時(shí)候,我總在一旁做一些自己的常規(guī)工作,如備課、寫(xiě)作,制作幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等,在女兒的心里,媽媽很愛(ài)自己的工作,很愛(ài)自己班級(jí)的孩子,做事認(rèn)真細(xì)致,我想我對(duì)工作的態(tài)度以及工作作風(fēng)也一定會(huì)影響到她今后的工作與學(xué)習(xí)。這也讓我聯(lián)想到自身對(duì)孩子的教養(yǎng)行為與教育影響。教師自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的增強(qiáng)就是在養(yǎng)育事件的刺激下教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有力表現(xiàn)。 書(shū)籍中舉例了一些已成為母親教師的談話訪問(wèn)內(nèi)容片段,談話中充分體現(xiàn)出成為母親后教師在自身養(yǎng)育過(guò)程中自然滲透的母愛(ài)與好處,以及養(yǎng)育事件對(duì)年輕教師的影響與促進(jìn)作用。最后我還發(fā)現(xiàn)很多在教師在成為母親之后,能在自己的教養(yǎng)過(guò)程中增進(jìn)與幼兒的情感,對(duì)幼兒的要求更合理,選擇的互動(dòng)方式更適合幼兒等。首先在閱讀書(shū)籍后我還發(fā)現(xiàn)其實(shí)在養(yǎng)育事件中包含很多價(jià)值,它是揚(yáng)起 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力風(fēng)帆。然而繼續(xù)往下看,我就發(fā)現(xiàn)無(wú)論從哪個(gè)角度去理解,它們都相互聯(lián)系,自然滲透。而書(shū)中描述的 “ 養(yǎng)育 ” 是指幼兒教師生育與撫養(yǎng)親生子女, “ 養(yǎng)育事件 ” 是指生育與撫養(yǎng)親生子女的經(jīng)歷,是幼兒教師個(gè)人生活中的關(guān)鍵事件之一。在女教師的個(gè)人生 活中,養(yǎng)育事件是關(guān)鍵事件。為了更加了解幼兒,在我以后的生活中我會(huì)多讀一些幼兒教育方面的書(shū),我會(huì)好好愛(ài)我的孩子們,好好愛(ài)我的幼教事業(yè)。 日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的,用積極的心態(tài)對(duì)待孩子,給予孩子細(xì)膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài),更要用尊重和平等的態(tài)度面對(duì)孩子。 面對(duì)孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感,老師需要細(xì)膩再細(xì)膩,拋棄舊的教育觀念,應(yīng)該如春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。因此我覺(jué)得無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育 行為,多學(xué)習(xí)、多看書(shū)、多反思、多動(dòng)筆。對(duì)幼兒教師而言,人人都在實(shí)踐,但并不意味著人人都在反思,這本書(shū)讓我可以深刻的感受到教師的反思精神,在反思中不斷調(diào)整自己的行為。 教育是一種充滿智慧的生活,是教師和孩子的生活。本書(shū)記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得,給我印象較深的一篇文章記錄了一個(gè)普通幼兒教師在與孩子、家長(zhǎng)交流中的喜怒哀樂(lè),自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的足跡,對(duì)生活、工作 以及生命的感悟。讀過(guò)此書(shū),激發(fā)我去思考,體驗(yàn)自己工作的價(jià)值和意義,用自己真摯的情感形成個(gè)性化的教育。 幼兒教師讀書(shū)心得篇 6 記得在我上學(xué)的時(shí)候,爸爸帶回家一本書(shū)給我看,也是這本書(shū)讓我確定了我人生的方向,那就是《幼兒教育》,很感謝爸爸,也很感謝這本書(shū)。每組孩子在玩的同時(shí),還想出了新的玩法,并互相學(xué)習(xí),最后玩呼啦圈和玩皮球的一起合作,練習(xí)投籃,聽(tīng)到他們哈哈大笑的聲音,就知道他們玩的很開(kāi)心,很快樂(lè)。 有一次戶外活動(dòng),孩子們非常高興,有的說(shuō)想玩呼啦圈,有的想拍皮球,還有的想跳繩,我聽(tīng)后便把這些器械都拿到院子里,讓孩子們自由選擇,我在一旁觀察,發(fā)現(xiàn)孩
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