【正文】 。 作為一名幼兒教師的我必須不斷的進行專業(yè)的學習，對自己的教學 過程進行反思，能夠獲得理論與實踐的高層整合，突破普遍存在的教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象，積極地與團體進行合作與協(xié)商，為自身教師角色的適應(yīng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我能積極鼓勵教師進行各種學習和培訓，要求教師關(guān)注課改信息，教育雜志上的、網(wǎng)絡(luò)里的，把平時有關(guān)看到的、想到的、讀到的等等文章，在教研活動中進行交流，在讀書筆記中進行摘記和撰寫體會，這不僅是一種學習的積累，更是個人素養(yǎng)的一種提高。我覺得新課程實施中的教師，應(yīng)該善 于把自我完善和集體和諧統(tǒng)一起來。為了激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣，我又提出了疑問： 是不是一天中，我們的影子總是這樣不變的呢？ q，這激起了孩子進一步探索影子的興趣。在幼兒園的一日活動中，幼兒隨時都會產(chǎn)生許多問題，但由于年齡的特點和經(jīng)驗有限，他們往往還不會歸納事物的特點這時就需要老師及時的介入和引導(dǎo)，使探索深入下去，從而促進孩子的主動學習，如有一次我?guī)ьI(lǐng)小朋友們在草地上自由的玩耍，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒都在做 踩影子 的游戲，他們對影子非常感興趣。 教師要成為幼兒的促進者，支持者。傾聽、觀察孩子還體現(xiàn)在教師要關(guān)注孩子的已有經(jīng)驗，即孩子現(xiàn)有的認知能力和生活經(jīng)驗。注重一日活動中的觀察，捕捉著孩子一瞬即逝的現(xiàn)象和變化過程，了解孩子的個體差異，獲得第一手材料。由此讓我深思，教師應(yīng)該扮演著什么樣的角色呢？ 教師應(yīng)成為孩子的傾聽者、觀察者。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學動機，學生因 “ 親其師而信其教 ” ，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導(dǎo)。 要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)： （ 1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。能否成為一個好教師，要有 “ 捧著一顆心來，不帶半根草走 ” 的精神。 二、廣泛學幼兒教育教學理論，提升教學技能 縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》， 為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 過去，我們是領(lǐng)著孩子在學，現(xiàn)在我們是和孩子一起學，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河？教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿 足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。 一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學的理念 我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。 幼兒教師心得體會范文精選篇 9 轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。 總之，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。 （ 3）有豐富的情感。 （ 2）有較高的管理藝術(shù)。 四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。 三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。才能可以培養(yǎng)，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心。 二，幼兒園教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng) 談及幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說： “ 人才有四種：一種是德才兼?zhèn)涞?；二是有德無才；第三，無才無德；第四是有才無德。只有高素質(zhì)的人才更適合這個崗位。如果我們不填滿自己知識的海洋，又怎么能滿足孩子們的求知欲呢？教師的專業(yè)素質(zhì)很重要。過去，我們帶領(lǐng)孩子學習。如果只靠在學校學的東西，滿足不了孩子的需求，久而久之就會被社會淘汰。隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。說說我自己的學習經(jīng)歷。培訓理論結(jié)合實際案例，課程豐富多樣，從各個方面說明要做一名優(yōu)秀的幼兒教師。我很榮幸能參加這次培訓和學習。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重 學生的個別教育，真正達到 “ 教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會 ” 的教育效果?？傊以L讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。 這次家訪，使家長和孩子 感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。 (3)讓孩子承擔犯錯的責任后果。 (2)告訴孩子拒絕的理由。通過幾個實驗觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，和媽媽進行了溝通交流，媽媽非常樂意地接受我們的建議。媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不接 受大人的建議，媽媽拒絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著。孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，