【正文】 。 你我比來仍是我富因由慈母為我讀書。 今天我講的只是我自己在培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)的一些做法，可能有很多做法不夠科學(xué)全面，缺乏共性，歡迎大家探討指正。我想只有堅持，讀書才會自然而然地成為孩子的自覺行動，孩子們才會慢慢喜愛上閱讀。不管她講得好不好，我都會鼓勵她，給她一個擁抱，親 親她，夸夸她。有時，我工作太累，晚上給孩子講故事時都困得睜不開眼，但孩子強烈的閱讀要求還必須滿足，往往都是強打起精神讀給孩子聽。有時候我們到外面吃飯，我會在包里放上一本繪本，當(dāng)孩子吃完飯很無聊時，拿出書來讓她自己看看。比如在餐桌上，在茶幾上放上幾本，在孩子玩玩具的區(qū)域放上幾本她最喜歡的繪本，雖然家里變得凌亂些，但卻能創(chuàng)造孩子自主看書的機會。盡管我很多時候很喜歡玩電腦、手機，但是在平常我還是會看書，然后讓孩子在書房里自己也挑本書看看，這樣不僅陶冶自己的情操，也為孩子提供良好的榜樣。 國內(nèi)外的研究都表明，家長的示范作用和良好的家庭讀書氛圍是孩子喜歡讀書的關(guān)鍵。閱讀過程中，家長讓孩子猜測接下來會發(fā)生什么事，鼓勵孩子重新翻閱，自己復(fù)述或講給其他家庭成員聽，以此激發(fā)其閱讀的成就感和繼續(xù)閱讀的興趣。 親子閱讀中的分享，也是促使孩子細(xì)化、深入閱讀的重要手段。孩子在看書時看似簡單的幾句話，卻讓我們明白，她已經(jīng)在調(diào)動自己的生活經(jīng)驗來理解書的內(nèi)容，這也是孩子自己思考內(nèi)化的過程。這是烏鎮(zhèn)的老房子，還有這個，是我們做的船嘛，坐船特別好玩。在看《世界各地的來信》時，我們就鼓勵孩子給遠(yuǎn)方的親戚寫信，帶著她去郵局寄信，讓她明白寫信寄信是怎么回事。因此，作為家長，在親子閱讀中的作用就是幫助孩子觀察、思考和理解畫面。 如果說幼兒的親子閱讀從依賴耳朵 “ 聽 ” 開始，那么，作為家長在親子閱讀的過程中要漸漸引導(dǎo)孩子用眼睛 “ 看 ” ，用大腦 “ 思 ” 。為大家讀這則信息，是想說，這三種風(fēng)格應(yīng)該是相輔相成的，我想只有扮演好這三者 ，才能使孩子在語言方面有較全面的發(fā)展，這也是我今后在親子閱讀時要努力的方向。研究結(jié)果表明，描述者風(fēng)格更有利于孩子詞匯的獲得和書寫技能的提高，而理解者風(fēng)格更有利于孩子對故事理解水平的提高，而任務(wù)定向者風(fēng)格更有利于孩子故事審美能力的發(fā)展。理解者風(fēng)格的父母關(guān)注對故事的理解，會經(jīng)常打斷孩子并進行提問 。在親子閱讀中，家長的閱讀風(fēng)格分為描述者、理解者和任務(wù)定向者 3 種 。晚上，讓孩子躺在被窩里閉上眼睛聽我讀，邊聽邊想象，不僅鍛煉了孩子的想象力，聽的能力、思維的能力也加強了，語言也在一個個故事中積累了，達(dá)到事半功倍的效果。 選擇多種多樣的書籍給孩子看非常必要，可以是無字繪本、設(shè)置 “ 機關(guān) ” 的繪本、民間、幻想、寫實、動物等故事繪本、科學(xué)知識繪本，形式多樣了，孩子感興趣的同時也不會發(fā)生閱讀偏食的情況。 當(dāng)孩子在親子閱讀的過程中偶爾插嘴，加入自己的想象或提出疑問時，家長要善于抓住時機耐心回答，并及時對孩子出色地表現(xiàn)給予獎勵，比如：摟抱、親吻、鼓勵與表揚。當(dāng)家長拿著書，抱著孩子，講一個故事或一段童謠時，就是對孩子依戀感的一種滿足和獎勵。把親子閱讀當(dāng)成一種獎勵。所以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣尤為重要。幾乎所有的語文老師都認(rèn)為，要想把語文學(xué)好，就得多看書。我覺得有比識字寫字更重要的就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。至于寫字，我個人認(rèn)為沒有必要那么早。但是她大多時候都在看圖，我也并不強求她。比如說我家孩子，對認(rèn)字不感興趣，目前看來，她也沒認(rèn)識幾個字。有些孩子對漢字很敏感，在電視里，日常生活中就能認(rèn)識許多字了。 首先說一下提前識字和寫字。不當(dāng)之處，還請批評指正。你有什么建議或意見，可直接向我們提出，我們會虛心接受你的寶貴意見，盡量做好我們的工作，今天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎(chǔ)。教育孩子要靠我們大家共同的努力。有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進行。有的家長比較忙，會覺得煩，請你千萬不要這樣想，其實這并不占用你多少時間，你想：你只要填一份，而我們兩位老師要共同商量填寫 74 份，我們也是為了更好的了解您的孩子，教育好您的孩子。我們會將幼兒每月在園表現(xiàn)向您反映，請您務(wù)必將幼兒在家表現(xiàn)轉(zhuǎn)述與我們。這里的完成是指孩子自己完成，父母只是指導(dǎo)督促，不是你們完成，當(dāng)然也有要你們完成的作業(yè)不過一般比較少，我會特別交代幼兒告訴你的，這種情況下也請你要按時完成，給孩子樹立一個好的榜樣。如果實在有事請電話預(yù)先通知我們，描述來接孩子的這個人的外貌特征。所以請家長不要擔(dān)心。個別孩子如果有視力障礙或聽力障礙的我們會特殊關(guān)注的。這一點請您放心。這一項很重要，因為小孩子他小，他看到好玩好看的東西就會帶來幼兒園給小朋友看，他們的出發(fā)點是好的，但是如果帶的是危險東西那后果就不敢想啦。如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。真誠地謝謝你們的熱情支持，同時，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。 幼兒園完整版家長會發(fā)言稿篇 14 各位家長： 你們好！首先，我代表大一班的兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，以及對你們孩子的一種關(guān)心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。 1 6 月份分期分批開展 “ 家長公開觀摩課 ” 。 家園手冊，這個學(xué)期我們繼續(xù)用家園手冊來作為我們家園聯(lián)系的一個平臺，每隔一段時間，我們對孩子這段時間的表現(xiàn) 做個總結(jié)評估，發(fā)給孩子帶回家，家長看了以后，再寫下你們的意見和建議，返回幼兒園。水彩畫材料費 20 元，手工制作材料費 30 元，水彩畫一共 100 元，手工制作一共110 元。 特長班的有關(guān)事宜。這也是為入小學(xué)自己記作業(yè)打基礎(chǔ)。 為孩子準(zhǔn)備一個記事本，這個學(xué)期，我們打算培養(yǎng)孩子記活動內(nèi)容的習(xí)慣。希望各位家長，在這幾個月內(nèi)不要放松對孩子的督促。孩子的幼兒園生活僅剩這短短的幾個月。超前學(xué)習(xí)的確會影響孩子對今后學(xué)習(xí)的興趣。有個別的家長看到孩子不做作業(yè)，就以嚇唬的方法“ 再不做作業(yè)我就把你怎么樣怎么樣，或許快點做呀，做完了媽媽給你買什么什么的 ” ，這樣會導(dǎo)致孩子覺得學(xué)習(xí)是任務(wù)，完成了就行，或許認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種交易，我做了，我學(xué)了，我就一定會得到想要得到的東西 ，這樣慢慢的會讓孩養(yǎng)成一種很不好的習(xí)慣，希望家長不要以這樣的方式教育自己的孩子。 幼小銜接不容放松。教育孩子要寬容，能夠?qū)W會原諒別人。 家長做好孩子入園前的檢查工作，如檢查孩子的衣服口袋有沒有什么危險的東西或者是吃的東西，觀察孩子的情緒，摸摸孩子的額頭等。盡量讓孩子在 8： 50 前到園。 四、需要家長配合的若干事宜 管理費及時交，每月 20 號之前麻煩大家把孩子的管理費交上，否則，會計室會常常來催。將來如小學(xué)后，為某種原因受到老師的批評，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦？讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，大人小的時候也遇到過這些事情，它沒有什么了不起的，不必太在意。還要讓孩子學(xué)會正確的自我鼓勵：比如把自己的畫展出來，家長即使不經(jīng)常表揚孩子，但也要讓他知道您對他的每一個進步都有所關(guān)注，并感到自豪和驕傲。要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來很重要。但進入小學(xué)后，老師沒有那么多的時間和精力經(jīng)常表揚每個孩子。 其次讓孩子明白大人沒表揚我不代表我做的不好。所以家長的評價要具體，要讓孩子能正確認(rèn)同自己的優(yōu)缺點，認(rèn)同別人的優(yōu)點。一旦當(dāng)孩子面對更公允的評價時，孩子會發(fā)現(xiàn)自我評價和實際能力的巨大落差，而難以承受這種 “ 突如其來 ” 的否定。有些家長采取的賞識教育方法是，無論孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用 “ 你太棒了、真不錯！ ” 之類的詞語表達(dá)贊賞。首先家長要對孩子形成一個正確評價。 要讓孩子學(xué)會承受挫折，學(xué)會忍耐，學(xué)會與小朋友分享。 培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化。 培養(yǎng)孩子的注意力。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識，要求孩子愛護、整理書包。比如一個很明顯的不同就是：在小學(xué)里，許多事情都要孩子自己照顧自己，比如：自己記作業(yè)，鞋帶開了要自己系，下雨了要自己打傘，自己背書包 ，按課程表自己整理書包，這些事情小學(xué)老師是很少過問的，也不會去教孩子，都需要孩子在入學(xué)前就具有一定的自我服務(wù)的能力。 培養(yǎng)準(zhǔn)小學(xué)生的自我服務(wù)能力。幼兒園的生活是松散型的，而上小學(xué)以后，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己整理書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。在休息的時候家長可以多帶孩子到附近小學(xué)去參觀，介紹相關(guān)的小學(xué)生活，讓孩子產(chǎn)生想當(dāng)小學(xué)生的愿望。 三、關(guān)于幼小銜接的有關(guān)問題 大班下學(xué)期是幼小銜接的關(guān)鍵期，在這個學(xué)期，需要我們和孩子一起做好以下幾方面的工作。激發(fā) 孩子的興趣。應(yīng)該說拼讀更重要。這學(xué)期拼音學(xué)習(xí)復(fù)韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，再加一些簡單的識字教學(xué)。 拼音還是我?guī)В冉o大家簡單介紹一下這學(xué)期的拼音教學(xué)內(nèi)容。 二、本學(xué)期的各項教學(xué)計劃 本學(xué)期的教育內(nèi)容還是省編教材 4 冊《幼兒用書》、拼音、數(shù)學(xué)、英語等內(nèi)容。個別孩子聽課習(xí)慣不太好，上課不專心，個別孩子主動學(xué)習(xí)的意識比較差，需要老師三番五次的督促才能完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。 家園聯(lián)系工作方面：鑒于我們園外接送這種方式，我們和家長聯(lián)系工作大部分通過一日活動欄來完成，另外，家長手冊也為我們家園工作架起了一個橋梁，還有的家長通過電話、網(wǎng)絡(luò)等交流家園方面的問題。使幼兒意識到要玩的開心，更要玩的安全。在這些主題活動中，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動孩子的各種感官參與，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗得到一次又一次的提升和運用。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽能力、自控能力，充分利用了餐前、餐后、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí)，提前做好幼小銜接工作。 對幼兒進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，運用多種鼓勵形式，初步養(yǎng)成主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過合作游戲、共同完成一 件事情、開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。 在教育教學(xué)方面，我們?nèi)焕蠋煼e極配合，各負(fù)其責(zé)，按時完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計劃。孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績，圓滿完成了上個學(xué)期的任務(wù)。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步，有很多孩子寫的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小 學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識。開始時，有部分家長比較擔(dān)心，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好，對于孩子來說，添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對他們也是挑戰(zhàn)，尤其是書寫，要把小的拼音字母、數(shù)字規(guī)范的寫在又細(xì)又小的格子里，對他們來說的確不容易。 今晚家長會的主要內(nèi)容有： 一、上學(xué)期的各項工作的完成情況 首先，對上學(xué)期孩子們的發(fā)展做 簡單的回顧： 大班上學(xué)期，對孩