【正文】 在采訪中了解到我們中國的父母之所以嚴(yán)格要求我們的學(xué)習(xí)是和我們傳統(tǒng)的考試方法有關(guān)吧。 ” 叔叔簽上了他的大名。我急忙轉(zhuǎn)開話題 “ 你認(rèn)為好孩子是鼓勵出來的嗎 ?當(dāng)你批評孩子時想過他的感受嗎 ?” 叔叔笑了 “ 孩子當(dāng)然要多鼓勵為好，孩子都喜歡被鼓勵，他會把事情做得更好，但不是全部都鼓勵的，做得不好時也要批評的，不過批評他時確實沒想過他的感受。 ” 叔叔話題一轉(zhuǎn)，語調(diào)黯淡下來，關(guān)愛地看著小弟弟， “ 但我的時間太少了，平時都是孩子的媽媽在輔導(dǎo)他，我只能在休息時帶他來玩玩，想想也對不起他 。 “ 在家庭里你認(rèn)為和孩子的溝通重要嗎 ?你認(rèn)為父教在家庭教育中占重要地位嗎 ?” 叔叔和藹地說： “ 和孩子溝通當(dāng)然重要了，因為不與孩子溝通就沒有辦法了解孩子幼小的心田，就沒有辦法進(jìn)行正確的教育。 一進(jìn)超市我就盯上了一位領(lǐng)著小弟弟的叔叔。 家庭教 育，家庭環(huán)境，由我們每個家長共同守護(hù)。在我看來，最好的辦法就是多溝通，少說教。第一點(diǎn)家庭的冷漠，家長對孩子的不聞不問，放養(yǎng)型讓孩子成長，這樣孩子看起來很自由，但卻沒得到關(guān)愛，對于成績等方面也是無所謂的態(tài)度。 關(guān)于如何保護(hù)家庭環(huán)境方面，現(xiàn)在的家庭問題就是家庭的過于冷漠，家庭的劇烈沖突以及家里遭受了重大變故。他們迷茫，因為他們只知道學(xué)習(xí)，不懂得自身的價值感在哪。他們孤獨(dú)，缺少玩伴。 孩子的青春期是十一二歲到十七八歲之間，這段期間孩 子容易受情緒腦的控制。 家庭教育總結(jié)心得體會篇 8 聽了這次的講座，收獲頗豐，最主要的一點(diǎn)就是家庭教育的重要性。 建立和諧的家庭氛圍和平等的親子關(guān)系。 三、我們應(yīng)該相信孩子。孩子在成長的過程中更需要精神的鼓勵和滿足，這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。當(dāng)今社會的發(fā)展促使家庭對子女教育投入的意識迅速提高，廣大家長 “ 望子成龍 ” 、 “ 望女成鳳 ” 心切，不惜投入大量金錢，滿足子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求，借此鼓勵子女積極求學(xué)。家長發(fā) 現(xiàn)子女問題后，應(yīng)該民主平等地與子女溝通，擺事實，講道理，進(jìn)行耐心、細(xì)致的說服教育，給予溫暖的關(guān)懷和照顧。而多數(shù)家長把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給教師，但是忽視了自己言傳身教的作用。在農(nóng)村，多數(shù)家長未能客觀地看 待農(nóng)村學(xué)校教育的發(fā)展趨勢及存在問題，未能正確地評估教師的作用與能力，過分依賴學(xué)校，過分期望教師，這種教育觀念無疑與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生矛盾。在這種教育觀念指導(dǎo)下，許多學(xué)生家長對子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求，至于子女有什么興趣、愛好和能力卻看不到，當(dāng)行為習(xí)慣、心理健康、思想道德等方面出現(xiàn)問題時疏于引導(dǎo)、矯正。然而，由于受到各種因素的影響，學(xué)生家長把 “ 智育 ” 放在最重要的位置?，F(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)感受談一下體會： 一、教育思想方面存在的誤區(qū) （一）重智育，輕德育 在當(dāng)今社會，家庭教育中 “ 重智育，輕德育 ” 的思想觀念仍然相當(dāng)突出。 金琰老師以自己女兒的案例來進(jìn)行講解，層層剖析，娓娓道來，把孩子當(dāng)做自己的朋友，正確地進(jìn)行引導(dǎo)，樹立孩子的自信心。深深的體會到學(xué)校對學(xué)生的重視、關(guān)心和愛護(hù)，也更深的體會到家庭教育在孩子成長、學(xué)習(xí)過程中可謂重中之重的關(guān)鍵。 為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù)，要利用所學(xué)理論知識加強(qiáng)對各級家長 學(xué)校的 `有效指導(dǎo)，把我們的家長學(xué)校辦好，辦出效果來。 作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗同樣適合于我們的學(xué)校教育，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級管理，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。 首先要力爭作好為人父母這個角色，認(rèn)真去領(lǐng)會、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專家、教授報告中的思想觀點(diǎn)和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對象，讓他們健康成長、進(jìn)步，真正做一個 “ 為國教子、為世育人 ” 的教育楷模。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢；學(xué)校教育對家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用，對社會教育 起著輔助與優(yōu)化的作用；社會教育對家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用，對學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。聆聽了他們的報告，我的心靈無時無刻不被蕩滌著、虛空著，做為一名教育管理者既是教師又是家長的雙重身份，能在如此隆重的盛會中去主動碰撞、交流、提高，無疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。由此可見：教育與培養(yǎng)是我們家長不可推卸的職責(zé)和義務(wù)。他這種意識的構(gòu)成，家長肯定是起到必須的作用的。換句話說，他是用此刻的痛苦去換取將來的幸福，這個道理他早已明白。最終只能在周末的兩天中適當(dāng)作一點(diǎn)調(diào)劑，帶他參加 一點(diǎn)他所喜愛的活動，這樣他也不會感到那么乏味了。雖說他感覺到壓太大，有時顯得很被動，但沒有找任何理由要求放松一點(diǎn)。 與普通的孩子相比起來，我的孩子每一天要多做很多事情。比方說你愛好體育，這我不反對，但當(dāng)你打算從事體育職業(yè)時，會有什么結(jié)果你自我十分清楚。這方面我為孩子作了很大的努力。 總之，孩子有了一點(diǎn)成績家長不要過于高興；犯了錯誤也不要輕易發(fā)火，一方面要給孩子留有余地，另一方面在他知錯時要抓住時機(jī)，理智地對他進(jìn)行教育，具體如何正確對待還得看當(dāng)時的情景而論。打球并不是壞事，主要針對他的撒謊方式。有一次我打聽到他們課外補(bǔ)習(xí)班連續(xù)三次被取消了，他卻撒謊說去上課，其實是打球去了。我覺得成績固然重要，但更重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)過程，注重態(tài)度和過程最終必然會有好的成績。 有一回我們無意發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本上有很多 b，當(dāng)時我很氣憤，但我冷靜一想，先別急躁，以免刺傷他的自尊心，效果相反。結(jié)果期中考試令人很不滿意。不鼓勵不批評是不行的，可鼓勵與批評過急了孩子 的心態(tài)往往出現(xiàn)反常，究竟如何對待幾句話很難講清楚，我那里只說說具體事例僅供參考。如何對待孩子的每一點(diǎn)成績與每一個錯誤，是做家長要研究的關(guān)鍵問題。 當(dāng)然，培養(yǎng)孩子不必須都是如此模式，要根據(jù)他的自身條件、個性、愛好，正卻作出各重不一樣的教育方式，這就是它餓復(fù)雜性。在小學(xué)的中，幾乎每個假期我都對他進(jìn)行了這方面的誘導(dǎo)。雖然不能與其他膽大的孩子比，但比起過去來大有提高。談到這個問題上我要感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們，他們?yōu)槲业暮⒆庸┙o了不少機(jī)會，如