高三語文老師復習計劃(參考版)
2024-09-02 12:51本頁面
【正文】 。基本能力要求 (比如字體、卷面、規(guī)范化等 )貫串其中 。教學進度要突出講授與復習的有機結合 ,重點與難點的合理分配。 ,部分學生寫作仍不夠規(guī)范 ,錯別字多 ,書寫差。 ,識不廣 ,導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。缺少完善的知識儲備。 ,有意識地引導學生積累寫作素材 ,提高學生的寫作能力。 ,對重點知識分考點進行復習 ,建立知識系統(tǒng) ,力爭做到小塊不丟分 ,大塊得高分。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟 ,有所得 。要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點 ,使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。以《考試說明》為行動指南 ,以 20XX 至 20XX 年及 20XX江蘇卷為實踐樣品 ,借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點 ,揣摩 20XX 年命題趨勢 ,探討各種題型及其應對策略 ,以策略指導教學實踐。 高三語文老師復習計劃 (三 ) 一、指導思想 : 成功在課堂 ,潛力在學生 ,優(yōu)勢在群體 ,關鍵在落實。只有生活儲備豐富 ,知識儲備充足 ,才能寫出動人的文章 ,才有了創(chuàng)新的基礎。 要引導學生拓寬視野 ,關注社會 ,關注人生 ,了解時代脈搏 ,注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活 ,提高思想認識水平。④ 分析題干內涵 ,明確問題指向。② 掌握各種手法 ,構建知識體系 。復習中要加強對學生現代文閱讀技巧的指導 ,使學生由感性認識上升到理性分析。 (四 )現代文閱讀 現代文閱讀尤其是文學作品閱讀 ,學生總感到無從下手 ,得分較低 。對有些名句名篇 ,不僅要熟練背誦 ,而且要能準確地默寫出來。 (三 )重要作家作品的識記及名句名篇的默寫 目前 ,暫按省考試院《 2024 年高考大綱說明》中規(guī)定的篇目進行復習。二是寫 ,即寫簡短而完整的鑒賞文字 。二要理解作品 ,解讀內蘊 ,確切表達。要對 15 個虛詞進行系統(tǒng)整理 ,從課文例句入手 ,逐一講解 ,然后歸納總結 ,最后選擇典型語段集中訓練。評講時 ,不僅要講清楚是什么意思 ,更要給學生示范怎樣推斷實詞詞義。在文言文復習中 ,必須以文言文翻譯為重點。文言文閱讀試題與課本結合緊密 ,因此 ,必須扎扎實實地學好課本。在此基礎上指導學生對各種類型的語言表達題進行全面訓練。 高考語言表達考查的題型比較靈活 ,需要考生有較強的駕馭語言的能力。二要準備積累本 ,將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來 。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形 ,把它們積累下來。 在復習內容當中 ,現代文閱讀、文言文閱讀、寫作等方面內容有一定難度 ,應特別重視。 本學期的主要教學內容為完成第一輪復習當中的現代文的復習 ,然后重點進行第二輪復習。我們還要重視教學經驗的交流 ,在網上、雜志和其他高考復習用書上找到 的有益的資料要拿出來共
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