【正文】 。蠟炬成灰淚始干，老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡。 實習(xí)，讓我意識到了自己的不足，充分認(rèn)識到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作。虛心聽取別人的意見和批評。我多去參加學(xué)校的講課比賽現(xiàn)場聽課，并做好聽課記錄。得與失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯錯誤。 經(jīng)過不懈的努力，班級整體情況有了改善，我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系，得到他們的信任，我成為他們訴說心事的對象，我也是他們忠實的傾聽者，借此及時進行正確的思想引導(dǎo)。在這過程中，我做到愛崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責(zé)的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動。 在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認(rèn)真聽講者，下課及時找他談話，正確引導(dǎo)。我從早上 6 點就起床，早餐之后就到學(xué)校簽到。 (三 )、積極做好班主任實習(xí)工作 做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)三年級的班主任則是更辛苦的，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。還要在教學(xué)過程中學(xué)會整體規(guī)劃，依照教科書的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，之后在上課前進行試講。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到指導(dǎo)教師那里進行初審。一天中最多有三節(jié)課，一般都是兩節(jié)課。是模仿與 學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。之后與指導(dǎo)教師一起探討，的是老師的指點。因為在課堂上的每個動作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強調(diào)的一句話。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。我們將實習(xí)分為兩個階段： 第一階 段為見習(xí)階段，時間為一周。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習(xí)才能進行的如此順利。指導(dǎo)教師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。學(xué)做師者就得像師者。 下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。 20__年 3 月 1 日，開始了為期四個月的教育實習(xí)。在實習(xí)過程中，通過教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。 四、實習(xí)效果 在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作。做一個語文教師所做的事情，積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。堅持教育與發(fā)展相結(jié)合的原則，以教科研為先導(dǎo)，深化教育教學(xué)改革，形成了科學(xué)管理和系列化教育的辦學(xué)特色。設(shè)有實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、少隊科技室、衛(wèi)生室、勞動器材室、體育器材室、微機室和多功能活動室。 二、實習(xí)單位簡介 海港區(qū)新生路小學(xué)建于 1956 年，學(xué)校現(xiàn)有 13 個教學(xué)班， 550 名學(xué)生， 56 名教職工，其中小學(xué)高級教師 18 人，一級教師 24 人， 14 人正在進修本科學(xué)歷，大專學(xué)歷 24 人，中師學(xué)歷 32 人。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實習(xí)過程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我還學(xué)會了 如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。在實習(xí)過程中，我對比自己的學(xué)生時代，感受著不同時代的差別， 90后學(xué)生的能力一代比一代強，信息接收面越來越廣。通過實習(xí)，我充實了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過的東西。對于學(xué)生的作業(yè)，一定要認(rèn)真批改，記錄下學(xué)生還沒掌握的知識點，反思自己的教學(xué)方法并想辦法采取一定的補救措施。每天要上很多新課，要完成很多作業(yè)。因為棉花糖代表的，更多的是精神上的鼓勵。慢慢地，跟學(xué)生也熟了，課堂氣氛好了很多，課堂氣氛好了，教學(xué)也很容易進行下去。 棉花糖，有何不可 我教的五個班級，其中 11 班和 12 班上課的氣氛都比較沉悶，學(xué)生成績比較差，所以上課都不敢回答問題。那我們到底該如何培養(yǎng)自己的感染力呢？有些老 師是使用自己的課堂語言幽默的風(fēng)格去感染學(xué)生，讓學(xué)生請愿投入到學(xué)習(xí)的快樂中來，；有老師用獨特的抑揚頓挫的課堂語言，讓學(xué)生在起伏的課堂氛圍中得到學(xué)習(xí)；也有一些教師利用 自己的個性的肢體語言讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來；還有老師利用自己教學(xué)環(huán)節(jié)的精彩設(shè)計去吸引參與到課堂活動中來。 （ 2）其次是感染力，指的是教師能以自己的個性去影響、感化學(xué)生的一種情緒力量。課堂就像是一部電視劇，每堂課都是電視劇的一個故事情節(jié)，我們老師就是一個導(dǎo)演，導(dǎo)演的魅力就是能把演員深深地吸引到故事劇情中來，同樣的教師的魅力就是使得你的課堂有一種吸引學(xué)生心靈和興趣的力量。如何讓你的課堂充滿激情和活力呢？ （ 1）首先是魅力，這是一個時尚的詞，講的就是一個人能夠吸引人的力量。從學(xué)生的考試情況分析，學(xué)生通過思考，自己總結(jié)得到的知識要比從老師那里聽來的知識容易掌握得多，印象深刻得多。教師在上課時要給學(xué)生多一點引導(dǎo)，多一點問題，多一點討論，讓學(xué)生頭腦充分地轉(zhuǎn)動起來。其實，如果懂得引導(dǎo)學(xué)生，不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，還能按時按量地完成教學(xué)任務(wù)。聽課的時候，要有自己的主見和思考，借鑒老師講得好的地方，不斷地修改自己的教案。 （ 6）要多聽課。即