大學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)(參考版)
2024-09-02 11:34本頁(yè)面
【正文】 通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我更加堅(jiān)定了以后要做一名優(yōu)秀的教師。在做教師的同時(shí)，也要做朋友，要想收到好的教育效果，就必須了解學(xué)生，這需要我們近距離地接近學(xué)生，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，逐步取得學(xué)生地信任，成為學(xué)生的知心朋友，這才是我們的教育所需要的 “ 師生平等 ” 。 實(shí)習(xí)的第六個(gè)周和第七個(gè)周對(duì)于教學(xué)也慢慢地熟悉起來(lái)了，工作中的問(wèn)題也慢慢地減少，對(duì)于實(shí)習(xí)也想了很多，實(shí)習(xí)不僅僅是完成任務(wù)，而是讓我們?cè)趯?shí)習(xí)中領(lǐng)悟到作為一位教師的責(zé)任，明白作為教師不僅僅要教人更多的要育人，為人師表要處處注意自己的言行和儀表， 要關(guān)愛(ài)學(xué)生，要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度做好自己的工作。 實(shí)習(xí)的第五周，這個(gè)周真的很忙也很充實(shí)，周二的下午我去蓬萊易三實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)蓬萊市組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，有六名優(yōu)秀的教師講優(yōu)質(zhì)課，這真的是一次難得的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@幾位教師都是各學(xué)校選出的優(yōu)秀教師，這兩節(jié)課給我的感受很大，當(dāng)我和好幾百名教師做在一起聽(tīng)課時(shí)，心里更加激動(dòng)，這是我來(lái)到北溝小學(xué)的第五次感動(dòng)，聽(tīng)過(guò)之后，才發(fā)現(xiàn)要想上好一節(jié)課要付出的努力更多。同時(shí)在這一天我又接到了另一個(gè)任務(wù) ，那就是負(fù)責(zé)小記者班，每個(gè)周三都是快樂(lè)星期三，而我卻從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)小記者，我懷著一種擔(dān)憂接下了這個(gè)任務(wù)，因?yàn)轳R上就到了周三，我必須抓緊時(shí)間讓自己先了解小記者，如果我都不懂，那我怎么教好他們，我用了一天的時(shí)間向其他老師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也做了一個(gè)課件，星期三的下午，當(dāng)我到操場(chǎng)上去接他們的時(shí)候，我看到了所有的小學(xué)生都在跳快樂(lè)星期三，那時(shí)候心里真的是特別的開(kāi)心，第一次上小記者課給我第四次感動(dòng)，雖然第一次不是很成功，但是他們卻給了我信心，第三個(gè)周每天都有好多課，開(kāi)始有了些不適應(yīng)，同時(shí)學(xué)生們也越來(lái)越不好管，在他們心里我是 一個(gè)愛(ài)笑也不嚴(yán)肅的老師，我覺(jué)得自己應(yīng)該更嚴(yán)厲一些。第二個(gè)周的生活給我?guī)?lái)了很 多的收獲，孩子從第一個(gè)周不大敢和我說(shuō)話，到第二個(gè)周圍著我說(shuō)著說(shuō)那我感受到了他們帶給我的歡樂(lè)，我從第一個(gè)周的聽(tīng)課到第二個(gè)周的講課，感覺(jué)自己學(xué)到了很多的知識(shí)也得到了一定的提升。實(shí)習(xí)的第一周一直在聽(tīng)課，語(yǔ)文，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)等都聽(tīng)了一些課，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有我值得學(xué)習(xí)的地方，都有不同的教法，我不知道自己以后會(huì)變成哪種老師，不過(guò)我倒是特別期待。還記得我第一次聽(tīng)到北溝小學(xué)的時(shí)候，對(duì)這個(gè)地方充滿了好奇，也有些許期待和擔(dān)憂，懷著一種無(wú)法言語(yǔ)的心情就這樣開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我更加的熱愛(ài)教師這一職業(yè)。這就要求我 們要繼續(xù)不斷提高自己，完善自己，為自己的將來(lái)鋪路。教師是一個(gè)崇高而是神圣的職業(yè)，要當(dāng)好一名教師很不容易。這次實(shí)習(xí)，讓我更進(jìn)一步接觸了社會(huì)，了解了教師在課堂之外的一面。 五 .總結(jié) 真正的教師都具有高尚的師德和用于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)，他們是偉大的工程師，為國(guó)家的建設(shè)打造堅(jiān)實(shí)的基石。學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，智力水平也有輕微的差異，所以學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容反映也是不一樣的。他們得到老師贊揚(yáng)，積極性提高了，課堂氣氛活躍了，就會(huì)收到很好地教學(xué)效果。 。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，老師應(yīng)耐心教導(dǎo)而不是一頓亂批，只有這樣才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。課堂要以學(xué)生為主，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由 “ 要我學(xué) ” 轉(zhuǎn)化為 “ 我要學(xué) ” 。 四 .教學(xué)建議 通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我總結(jié)了幾點(diǎn)教育經(jīng)驗(yàn)： 。千篇一律的管理模式是行不通的，因?yàn)槲覀兠看?面對(duì)的主體不同，因此，班主任應(yīng)該靈活的對(duì)待與學(xué)生的關(guān)系。 三 .班級(jí)管理 在班級(jí)管理方面，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。教師應(yīng)該從 “ 師道尊嚴(yán) ” 的架子中走出來(lái)，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與他們交流，傾聽(tīng)他們的心聲。 在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師只是一個(gè)教書匠，是知識(shí)的傳授者，但新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，要為學(xué)生提
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