關(guān)于世界讀書日活動(dòng)策劃方案精選5篇大全(參考版)
2024-09-02 11:14本頁面
【正文】 讓師生靈動(dòng)的心自由地翱翔于 “ 學(xué)海 ” 、“ 書山 ” 之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使師生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境。通過 “ 綠色讀書行動(dòng) ” ，我們期望每一位師生都能捧起一套經(jīng)典，與知識(shí)為友，攜大師同行。 每學(xué)年開展一次讀書晉級(jí)考核，讀書級(jí)別分一至六級(jí)。 (五 )表彰激勵(lì)，增厚底蘊(yùn)。 每周開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)必修課，進(jìn)行美文薦讀、讀書心得交流或語文實(shí)踐活動(dòng)。展 示讀書成果，交流讀書，展演課本劇，開展 “ 點(diǎn)燃書香 ” 讀書演講比賽、 “ 我與書的故事 ” 讀書征文比賽、 “ 名人名言書簽制作 ” 比賽、讀書知識(shí)競賽、讀書筆記評(píng)選、讀書小報(bào)展、詩歌散文精品朗誦比賽、 “ 享受讀書之樂趣，品經(jīng)典之茗香 ” 古典名著故事比賽、 “ 我的 ”征集活動(dòng)， “ 書香溢滿校園 ” 繪畫攝影比賽等。 (四 )活動(dòng)引領(lǐng)，推進(jìn)行動(dòng)。 建立讀書成長冊(cè)。 ③ 完善學(xué)校圖書館管理，讓圖書 “ 流動(dòng) ” 起來，使圖書館成為師生借書、讀書的開放港灣，建立好學(xué)校書庫。 ① 開展 “ 節(jié)約零用錢，購買好書看 ” 主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人小書庫。 (三 )運(yùn)籌帷幄，搭建平臺(tái)。 班級(jí)結(jié)合實(shí)際，制定讀書方案，做到有目標(biāo)、有措施、有考評(píng)，簡潔明了，易于操作。 (二 )健全制度，保障實(shí)效。 利用班會(huì)、 “ 讀書 ” 紅領(lǐng)巾廣播等形式，宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。 五、實(shí)施 (一 )擴(kuò)大宣傳，營造氛圍。把雙休日某一小時(shí)定為 “ 同讀一本書 ” 時(shí)間，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。 ⑧ 每周背誦一首經(jīng)典詩詞或一句文言經(jīng)典。 ⑥ 每月撰寫一篇讀書心得體會(huì)。 ④ 每周摘錄一句名句。 ② 設(shè)立一本。讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐。 ⑤ 每期寫一篇讀書心得體會(huì)。 ③ 每月讀一本教育雜志。 四、活動(dòng)要求 教師讀書系列 教師讀書活動(dòng)做到 “ 五個(gè)一 ” ： ① 每人制定一份讀書計(jì)劃。 在學(xué)生中倡導(dǎo) “ 與好書交朋友 ” 的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，讓讀書漸漸成為學(xué)生的一種生活方式，為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。與博覽同行，開拓廣闊視野。 一、指導(dǎo)思想： 以建設(shè) “ 學(xué)習(xí)型社會(huì) ” 精神為指針，以創(chuàng)建 “ 學(xué)習(xí)型學(xué)校 ” 為導(dǎo)向，以新課程改革為契機(jī)，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，挖掘人、材、物、時(shí)間、信息等資源，營造書 香校園，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。 世界讀書日活動(dòng)策劃方案 5 書籍是人類智慧的結(jié)晶，是走向未來的基石，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。 階段二：舉辦讀書交流會(huì) 時(shí)間： 20__年 11 月 18 日 (周日 ) 地點(diǎn)：聯(lián)合檢測(cè)中心二樓會(huì)議室 資料：在簡便的環(huán)境中每位團(tuán)員青年介紹自我看過的新書、 好書，交流在讀書活動(dòng)中的，構(gòu)成良好的讀書氛圍。 二、活動(dòng)主題：我讀書，我收獲 三、活動(dòng)流程： 階段一：暢所欲言 時(shí)間： 20__年 10 月 22 日 (周一 )至 20__年 11 月 16 日 (周五 ) 資料：暢讀莫言作品或其他名著，寫寫您的，或談?wù)勀鷮?duì)莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)的感想 。目 的在于培養(yǎng)團(tuán)員青年愛讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣，拓展知識(shí)面，提高內(nèi)在修養(yǎng)，
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