【正文】 。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學任務(wù)。 六．后進生轉(zhuǎn)化措施： 本學期將在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫。 設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。 五．教學措施 以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù) 性發(fā)展。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 四．教材重點和難點 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。 能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 三．教學目標 根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基矗六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學年應(yīng)達到以下目標： 能按四會、三會的要求掌握所學單詞。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 二．教材分析 本教材的設(shè)計體現(xiàn)了 “ 以人為本 ” 的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。 六年級上冊英語教學工作計劃【篇 7】 一．學情分析 教學對象為六年級（ 1）、（ 2）班的學生。 （六）趣味故事教學（ Story time） 趣味故事不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到了擴展語言和對不同學生分層次教學的作用。教師應(yīng)盡量給歌曲與歌謠配上相應(yīng)的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。也可以 用于教學中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來鞏固語言和詞匯的學習。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學，并服務(wù)于語言學習的作用，應(yīng)該注意以下幾點： 在每節(jié)課中滲透 歌曲與歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習的氣氛；以反復(fù)欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習得形式進行。 完成連線活動。 具體教學建議如下： 了解音標的讀音。 檢測學生的理解情況。 教師設(shè)計情景， 自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。在這里，教師把教學重點放在鞏固重點詞匯、句型和提高學生的閱讀能力。 在會用的基礎(chǔ)上進行句型書寫。 在趣味游戲和任務(wù)型活動中學說、鞏固新句型。 （二）對話教學（ Let’s talk ） 在聽力活動中感知新的語言（ Let’s try ） 這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉 Let’s learn 部分學過的新詞，并在進入 Let’s talk 新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標語言從聽、說、讀、寫四個 方面循序漸進式達到教學目標。教 師除了用好學生用書，活動手冊和教師教學用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學新詞。 在實際交流當中教學單詞 教師應(yīng)力求在語言交流當中教新詞，用舊詞練習新語言，融會語言和詞匯的教學，使之相輔相成。 利用 Let’s start 部分引入話題、引出新詞和新句型 本冊書的 Let’s start 是一項 brainstorm 式的活動。教師在教學詞匯的過程中創(chuàng)造性運用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學生始終保持學習興趣至關(guān)重要。所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體學生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們 的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，使他們樹立起學習英語的自信心，同時讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。 六、學生基本情況分析 六年級的學生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，并且學生對英語比較感興趣，學生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂于參與，樂于表現(xiàn)自己。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。 教學難點：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能理解 6 個幽默小故事。能聽懂、會吟唱 8 首歌謠。能完成 1 個手工制作。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 能完成 6 個自我評價活動。 能聽懂、會唱 8 首歌曲。 能聽、說、認讀 16 個單詞。 能聽、說、讀、寫 71 個單詞和短語以及 10 組句子和 7 個單句。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意 識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。 四、教學目標 本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語 言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。 二、本冊教材編寫特點 適應(yīng)兒童特點，采用行動學習法 引入項目制作，實現(xiàn)任務(wù)型教學 提倡合作學習，培養(yǎng)合作精神 強調(diào)語言真實自然，培養(yǎng)學生表達真實感受的能力 重視雙向交流，增強文化意識 注重形成性評價，促進學生發(fā)展 實現(xiàn)整體設(shè)計，確保中小學銜接 三、教學內(nèi)容的簡單分析 本冊教材的主要內(nèi)容為 PEP 小學英語六年級上冊，共有６個教學單元、２個復(fù)習單元。 功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。 詞匯： 學習有關(guān)本級話題范圍的 600~700 個單詞和 50 個左右的習慣用語； 了解單詞是由字母構(gòu)成的。 寫： 能模仿范例寫句子； 能寫出簡單的問候語；