五年級班主任個人工作述職報告范文5篇(參考版)
2024-09-02 11:02本頁面
【正文】 ” 五年級班主任個人工作述職報告 。人 生幾何，歲月匆匆 !感謝生活讓我有這種經(jīng)歷。支教的經(jīng)歷，不但豐富了他的人生閱歷，最重要的是這將是我人生經(jīng)歷中一筆無價的財富。 這八年的支教工作有辛酸也有收獲，有困難也有喜悅，但我為此選擇無怨無悔。 20____年，制作的課件《積的規(guī)律》被省教育學(xué)會評為優(yōu)秀科研成果。 20____年 5 月論文《小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性之我見》被評為省級優(yōu)秀論文二等獎。奉獻著自己一切。我為你驕傲。中心學(xué)校老校長張學(xué)軍對我說 ： “ 小陳即使你沒被選上，我也要推選你，你做的所有人都看在眼里，記在心里。 20____年到 20____年都被中心校評為優(yōu)秀教師。 20____年至 20____年，在鎮(zhèn)組織的數(shù)學(xué)競賽中，我指導(dǎo)的學(xué)生王強、劉佳峰、王瑩、李想、賈大明、王冰、高麗暉等同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。 在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則。我在語文教學(xué)有所研究，每次考試我們班的學(xué)生的平均分都在 85 分以上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任語文教研組長。學(xué)校安排我擔(dān)任四 (2)班的班主任工作，可以說這 是對我的信任。并擔(dān)任學(xué)校的?？缎〔莞笨分骶?，精心的選材，并主動幫助其他老師，耐心的教授，每個老師的能力都有大大的提高。作為一名年輕教師，在這兩年中我和孩子們一起在中心小學(xué)這個大家庭中快樂得成長著。我首先要感謝我的妻子。回報的背后，都是家人的支持，由于我家不是當(dāng)?shù)氐?，老人和孩子都在山東老家，只有寒暑假回家才能團聚。 20____年，我們待遇也有所挺高。每當(dāng)夜幕降臨，學(xué)生們都放學(xué)回家，我也逐漸能忍受孤獨寂寞，去積極準(zhǔn)備第二天要講的課程，因為我明天要面臨的那些求知似渴的學(xué)生們。每天自己做飯、洗衣，每到星期六都會和當(dāng)?shù)厝罕娨粯?，騎自行車去十幾里外的 集市上購買下星期用的的生活品和食品。另外，針對學(xué)生們對電腦普遍缺乏了解，我利用自己所學(xué)的知識為同學(xué)們講解是同學(xué)們開闊了視野，增長了見識受到全校同學(xué)的熱烈歡迎。在接手之前，大部分學(xué)生成績不理想，在 06 年一月份的期末考試中，全班同學(xué)全部達到了及格，并且有 75%的同學(xué)達到了優(yōu)秀。也常常利用課余時間輔導(dǎo)一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，使很多學(xué)生 改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的一致好評。緊接著，了解每個學(xué)生的性格特點以及他們學(xué)習(xí)情況，抓住他們的薄弱環(huán)節(jié)，為每個同學(xué)制定了不同教學(xué)方式。通過建立互幫互助小組，開展 “ 手拉手、一幫一 ” 活動，既提高了他們的學(xué)習(xí)成績，又增進了同學(xué)之間的友誼。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)越是調(diào)皮的孩子，其眉宇間越是透著一種靈氣。他們就像一張白紙，在上面畫什么，他們就會成為什么，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，要做到友善、理解和尊重，消除他們的自卑感，幫助他們樹立起自信心。 ” 我接手的一年級班主任，各科都是一個人教，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍比較差。 這個剛剛畢業(yè)大學(xué)生的到來給學(xué)校注入了新鮮的血液。雖然學(xué)校條件不好，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盡最大努力地滿足他的生活要求，專門派人到鄉(xiāng)里為他購買了床、煤氣灶、鍋、碗等一些生活用品，讓我有了一個好的工作環(huán)境， “ 到基層去，到農(nóng)村去，到人民最需要的地方去。唯一顯眼的就是原省長單榮范親自題寫的學(xué)校名 “ 新生活希望小學(xué) ” 。我還清楚的記得當(dāng)時第一天來到的這個學(xué)校的情景，走進校門的一剎那，我的心涼了半截。也是黑龍江省比較偏遠的地區(qū)，距離縣城 50 余里，距離鎮(zhèn)政府也有十幾里，交通十分不便，不通公共汽車，由于我家是山東的，每次回家都不太方便，要走好幾公里坐車。 ” 回顧這八年以來在農(nóng)村小學(xué)的支教的這一段經(jīng)歷，我的感慨頗多，同時也覺得自己各方面的能力也提高了很多。其次，作為 ‘80 后 ’ 的一員，我的童年是在改革開放后的 90 年代，沒有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪，可以說是在和平的 ‘ 襁褓 ’ 中成長的。緊接著又有黑龍江省大學(xué)畢業(yè)生 “ 村村大學(xué)生 ” 計劃，我立即報名參加了，經(jīng)過初試、體檢等一系列的環(huán)節(jié)他最終如愿以償，成為一名支教大學(xué)生。畢業(yè)前夕， “ 到西部去，到祖國人民最需要的地方去 ” 的大紅標(biāo)幅飄揚在校園內(nèi)的主干道上。 五年級班主任述職報告 5 我 20____年 7 月于齊齊哈爾大學(xué)，目前在安達市中本鎮(zhèn)中心小學(xué)支教，擔(dān)任五年級班主任，任教的科目是、語文。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。 教育是一項艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。 一段時間后，我改變了方法，對他們給予 了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦
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