【正文】 1認(rèn)真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向 45 分鐘要質(zhì)量。 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 實(shí)施 任務(wù)型 的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合 語言運(yùn)用能力 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。 對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。實(shí)施：利用 “ 互測及教師抽查 ” 及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。能意識到語言交際中存在文化差異。能參與簡單的角色扮演等活動。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能聽懂有關(guān)熟 悉話題的語段和簡短的故事。 三、七年級下冊英語教材特點(diǎn) 初中英語第二冊 (下 )主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初二級學(xué)生基本能用英語進(jìn)行簡單的交流。大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性 。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流 。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。 二、所教班級學(xué)生基本情況分析 本屆七年級五班和六班的學(xué)生和以往初二學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。 總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí) 英語，讓學(xué)生成為 GoodUser 而不僅僅是 Learner。 采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功 。 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ) 。期中考試 第十周： Unit5 第十一周： Unit6 第十二周： Unit7 第十三周： Unit8 第十四周： Unit9 第十五周：復(fù)習(xí) 第十六周：復(fù)習(xí) 第十七周：復(fù)習(xí) 第十八周：復(fù)習(xí) 第十九周：期末考試。通過學(xué)習(xí)在實(shí)踐中不斷改善自己的教育教學(xué)，提高學(xué)生教育教學(xué)成績和人文綜合素養(yǎng)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)也好。學(xué)生才能 “ 親其師，信其道。 思想教育。學(xué)期末會把考核結(jié)果統(tǒng)計(jì)，對優(yōu)秀獲得者給予一定的物質(zhì)獎勵。并且把考核的結(jié)果以優(yōu)秀成績獲得小紅星的方式展示在墻上的英語比拼欄中。教師親自批改，要求每個(gè)同學(xué)都必須過關(guān)。 測試。 批改和輔導(dǎo)。教師不僅要幫助孩子從零基礎(chǔ)起步，而且還要想辦法激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們找回自信心。到了初中之后，大多數(shù)同學(xué)基于零基礎(chǔ)的狀態(tài)，聽、說、讀 、寫的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡單的課堂用語也聽不懂，更不用說用英語表達(dá)了。并且每個(gè)部分除了 a、 b、 c 三個(gè)部分之外，又根據(jù)需要在不同的地方增加了 d、 e 和 f 部分。 每單元的內(nèi)容也有所改變。但是在改版之后，正式單元只有九個(gè)了，三個(gè)單元都挪到了下冊書中。這一單元在后，讓學(xué)生在沒有學(xué)習(xí) thisis 這樣的句型的肯定結(jié)構(gòu)時(shí)就先見到了它的疑問結(jié)構(gòu)。改版之后的 “Goforit” ，主要變 化有 七年級就開始有了少量的簡單的閱讀，使得閱讀循序漸進(jìn)。 二、教材分析 今年的初一英語教材使用的依然是人教版的 “Goforit” ，但是比以往的教材有了很大的改變，比如以前 “Goforit” 教材有一個(gè)比較明顯的編排特點(diǎn)，那就是每單元由 SectionA， SectionB 和 SelfCheck 三大版快組成，同時(shí)每個(gè)版快又由 a， b， c 三小部分構(gòu)成，每一部分除了有聽力訓(xùn)練，還有 pairwork， SectionB中的 3a， 3b 主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力 。到了初中之后，我們最緊要的任務(wù)就是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們找回自信心，克服困難。安排如下： 三月份： Unit1Unit4 四月份： Unit5Unit7，包括復(fù)習(xí)單元，迎接期中考試 五月份： Unit8Unit10 六月份： Unit11Unit12，包括復(fù)習(xí)單元，期末總復(fù)習(xí) 七月份：迎接期末考試 八、自我提高計(jì)劃 新課程的改革給新世紀(jì)的教師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學(xué)教育工作者，要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學(xué)教育。 七、教學(xué)計(jì)劃安排。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。 方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。 鼓勵學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。 用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心 。 四、教學(xué)措施和方法 措施： 培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率 。通過確定LanguageGoal 采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。每個(gè)單元還有 selfcheck 部分，供學(xué)生自我檢測本