【正文】 一年來，我們在教師中開展了以下一些活動：優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課件、優(yōu)質課的評比；優(yōu)秀論文評比；教師書法大賽；優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教研組長的評選；組織各種體育運動比賽；組織教師參加市教育局慶祝建國 __周年暨藝術節(jié)展演活動等。通過上述這些活動，我更加深刻的認識到，只有思想才能引導思想，當校長的必須堅持用高尚的、正確的、主流的思想去引領或占據(jù)教師的頭腦，讓自己努力成為教師們的精神領袖，而不僅僅是學校權力的中心。為了與教師一同成長，我經(jīng)常寫一些小文章，或用小故事表達一個觀點，或用 具體事例闡明深刻的道理，文章通俗易懂，在例會上推介給教師時很受他們的歡迎；我還將這些文章放在我的博客里，或發(fā)表在學校網(wǎng)站上，時間長了，我感到好像就是在老師的心中亮起了一盞燈。如利用教師例會，給大家講故事，或闡述做人的道理，或表達某個教育觀念，或抨擊某個教育流弊。正在這時，來了一位智者，他把小孩牽到黑暗處，并拿來一只手電在小孩的耳邊照射，不一會，小飛蟲就驅著亮光，飛出了小孩子的耳朵。我們常說有的教師存在著嚴重的職業(yè)倦怠，那是因為他們心中沒有了希望。 三、狠抓教師隊伍建設 給教師點燃心中的希望，使其永不熄滅?；緦崿F(xiàn)了學期初提出的 “ 讓競爭體現(xiàn)活力，讓信任代替恐懼，讓愛取代懲罰，讓習慣展現(xiàn)謙和 ” 的目標，各年級在級部主任的組織帶領下，主題教育活動精彩紛呈，上周五從各位級部主任的匯報中，我們已經(jīng)頓悟很多，其實，班主任老師比我們校委會考慮的還要全面，工作做得更深入、更細致。 二 、德育文化內(nèi)外兼修。再比如，每次督導、檢查，根據(jù)校委會分工，我不僅僅著眼于認真梳理相關標準，精心準備檔案，重點在于充分體現(xiàn)學校的獨特見解和創(chuàng)新做法，并對分管各口的準備情況進行耐心細致的自查、整改，確保每次檢查都能高標準、嚴要求。一年的摸爬滾打，讓我對老師們的敬業(yè)、奉 獻和無私付出感到欽佩，更讓我收獲頗豐，工作效率和習慣得到了質的提升和改變。管理工作迸發(fā)出的智慧火花，讓每個人的思維在交流中都逐漸趨于有序化，讓每項工作都能達到時效性、務實性。每周一的全體教師會、每周五的班子例會，都會認真梳理工作的條理性，掂量一下工作的輕重緩急，使得每周的工作都非常有效和及時。 此致 敬禮！ 2024 校長學期末述職報告篇 7 一、管理 文化高效有序。同時要求總務處加大日常檢查及每周一次班級衛(wèi)生、包干區(qū)的抽查力度 ,同時協(xié)同行政值日老師、學生值日干部等相關人員 ,扎扎實實地抓好衛(wèi)生工作。 認真做好常見病及傳染病的防治工作。 學校加強衛(wèi)生教育，扎實做好兩操兩課一活動的工作，并結合實際情況做好學生各種疾病的免疫和防治，讓學生有一個健康的體魄。同時規(guī)范用物管理，對領用、借出、歸還等要求相關部門實行驗收清點，登記，對存用物經(jīng)常清理，歸類、整齊擺放，并落實好防潮、防塵、防腐措施。 在校產(chǎn)使用與管理上，精心安排，合理調(diào)配，確保各場室用物及時到位。學校被評為 “ 平安校園 ” 。為了使我分管的安全工作規(guī)范化、制度化，成為 “ 平安校園 ” 。 四、綜合治理，確保校園安全 增強安全意識，提高防護能力，努力創(chuàng)建平安校園。 因此，我在加強制度管理的同時，還輔之 “ 情感 ” 管理，在管理工作中做到 “ 寬嚴有致，恩威并重，張馳有度 ” 。 在管理工作中，制度化管理是非常必要的，我深深體會到：一個學校僅僅靠制度來管理還是不夠的。我覺得學校就是 一個家庭，我們每個成員都應去關心它，愛護它。 在對待學校的每項工作中，我都認真思考、精心安排，使各項工作得以真正落實。 三、嚴慈相濟，強化內(nèi)部管理 幾年來本人先后擔任過團支部書記、總務主任、副校長。 尤其是 對自己的徒弟更是關心，從教學方案的設計，課堂教學流程的藝術化，以及教學經(jīng)驗的總結，總是本著互習，共同研究的態(tài)度做好帶徒培師工作。這樣，使我的體育課科學有序、有聲有色，效果很好。 同時，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內(nèi)容，向學生進行思想教育。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。 同時，考慮到學生身體素質的差異，按能力分組，教學因人而異，是每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。 因此，在體育教學中，我能結合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調(diào)動學生的學習興趣，提高技能，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質。教師的教學藝術在很大程度上就是他引導水平的體現(xiàn)。 體育課是教、學、練三者之間的統(tǒng)一。做到自重、自警、自律。通過學習，使自己的觀念得以更新，業(yè)務知識不斷豐富，管理水平不斷提升。我總是在工作之余抽出時間，關心時事政治，學習教育法規(guī)、教育管理理論和教育教學理論。 2024 校長學期末述職報告篇 6 親愛的老師，同學們： 大家好！ 一、加強學習，提高自身素質 在教育不斷改革創(chuàng)新的今天，只有加強學習，才能適應新世紀教育改革發(fā)展需要。抓住積分制管理，反思管理，發(fā)現(xiàn)問題，不斷更正。 八、積分制管理總抓手。這學期我們將規(guī)范行走、文明課間、感父母、規(guī)范課堂等一系列主題，分解到每月、每周。我們以校園文化建設為核心，校風、校訓、教風、學風為總目標，時刻提醒教師、學生要有是非觀念，要有廉恥之心。若連學校最基本的紀律都不遵守，談何工作？ 敦品立人，既是我們學校的總軸線，又是我們學校的治學理念。 六、遵紀守法：學高為師，身正為范。把社團活動的具體內(nèi)容分解到每月、每周，分解到每個教師。因材施教，這又何不是師德的體現(xiàn)呢？我們的目標是，校園無閑人，人人有社團。 五、社團建設：給學生一個快樂的校園。 把，必誦篇目，分解到每月、每周，并通過多種形式定時檢查。召開初三座談會，談策略、談課堂。初三拼的不是體力，不是學生的智力，不是時間，拼的是課堂，初三更需要高效課堂。 小課題研究。 用多媒體上課，課件制作必須用知識樹。我們的名師工作室還在進一步籌建過程中，我們將每項工作任務分解到每周、每月，每個人，通過學習，促進每名教師的成長，使其都成為名師。抓住機會外出學習，我們不會放棄任何學習的機會。 學習：學習是可持續(xù)發(fā)展的動力源。我們通過對教師的課后反思、周反思、月反思進行定時檢查，不定時抽查的方式嚴把教師的反思關。 （ 3） 反思關。我們采取查、評、問的措施。至少每周把下周的導學案編寫完，統(tǒng)一審查，統(tǒng)一量化。 （ 1） 導學案關，是學步車，引導學生學習的方案，培養(yǎng)學生自學，分層分步。李炳亭說，把學生教好才是師德。把安全問題的工作分解到每日、每周，定時教育，定時檢查，定時演練。 上放學的安全（校外）；校內(nèi)安全（課堂安全、課外安全、校園內(nèi)飲食安全、校內(nèi)環(huán)境安全），我們把安全分解到每個中層，每個教師，每個班級。學生的安全保障不了，我們的師德在哪里？安全就是最大的成績。 二、平安校園。動動嘴，動動手就是學 雷鋒，一句暖心話，舉手之勞的幫扶都是學雷鋒。例如，學雷鋒。師德最是有血有肉的東西，人們認為師德就是典型的、先進的，其實師德無處不在，無時不在。師德就是盡可能把每件事情都做好（包括每件小事）。師德建設就是一個大筐子，把所有的工作都可以 放在里邊。師德建設工作室是呈現(xiàn)教師全部工作的陣地，名師工作室是教師成長的陣地。一個抓手，以積分制管理為總抓手，積分制管理不只是簡單對中層領導和老師的考核，更主要是發(fā)現(xiàn)學校工作中存在的問題。一個平臺，指以師德建設為總平臺，量觀學校和教師全部工作的總平臺。 二、 “ 三個一，兩個陣地 ” ?？茖W而又高效的管理是辦好一所學校的關鍵。 去年學校出現(xiàn)了一件重大安全事故，兩名學生溺水失去了寶貴的生命?；仡欉^去是為了更好的展望未來，在這我先回首一下過去。謝謝大家！ 2024 校長學期末述職報告篇 5 尊敬的各位領導、各位老師： 大家好！ 借此機會，先給大家拜個晚年，祝大家在新的一年工作順利，萬事如意！ 于集中學的每一位教師都值得表揚，在這兒我就不一一給老師們唱贊歌了。教學質量上去了，學生進步了，家長滿意了，社會認可了，生源充足了，學校的發(fā)展自然也就強大了，西山這艘民辦學校之航母必將滿載著各種榮譽揚名九州！ 五、總結語 各位領導，全體老師們，我們已經(jīng)送走了難忘而輝煌的 __年，迎來了 __年必將 具有重大意義的新學期。 （ 5）、抓考風促學風，用質量求發(fā)展。因此，學部要求教學干部加大課堂的巡視力度，積極地去尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，杜絕紙上談兵和閉門造車。另外，加強對音、體、美特長生的培養(yǎng)，為學生提供更多展示才華的平臺，讓多元化的素質教育全面展開。 （ 3）、以戰(zhàn)略性的眼光，繼續(xù)開展同課異構的教學活動，探索高中部不同層次班級的教學模式。 （ 2）、要求各學科老師每兩周做一套近年的高考試題，各學科組每章節(jié)、每單元命一套適應性練習納入教務處試題庫。 下一步的管理構想和計劃 （ 1）、教學會議常開，教學常規(guī)勤查，課堂巡視嚴抓。 西山發(fā)展到了今天，確實創(chuàng)造了奇跡，但我們應當認識到，我們面臨的問題還很多，面臨的競爭也相當激烈，我們還有很多差距需要彌補，還有很多困難需要克服。體育專業(yè)班還沒有考試，相信也定能取得優(yōu)異的成