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正文內(nèi)容

簡述生物化學的學習心得(參考版)

2024-08-29 06:43本頁面
  

【正文】 下一頁更多精彩的 “生物化學學習心得 ” 。 總之,教學過程是教與學的互動過程。設計合理、精美的表格能起到一覽諸要,便于記憶的作用。圖表格式的系統(tǒng)化、條理化、簡明化,是記憶外儲的一種良好形式,圖表在多媒體教學中的廣泛應用可以大大提高學習效率。因此教師在制作課件時,先將一些深奧的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的感性知識,再通過教師的深入講解,使之轉(zhuǎn)化為學生的理性知識。 四、利用多媒體教學,提高生化教學質(zhì)量 多媒體課件可以充分利用各種媒體 素材,生動形象地展示課堂內(nèi)容,再現(xiàn)傳統(tǒng)教學難以表述的內(nèi)容,具有將抽象理論形象化、平面板書立體化、信息攝取多元化、教育過程人性化等特點,從而調(diào)動學生的積極性,吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣。既能引起學生學習的興趣,又能化解生物化學教學中的難點,起到事半功倍的效果。這樣的講解,使學生很容易就記住了 知識點。 三、實施趣味引導式教學 生物化學中有許多原理比較深奧、難以理解,如果采用傳統(tǒng)的直接講授方法,學生必定會感到枯燥乏味,提不起興趣,若在教學中講述一些有趣的見聞、運用一些形象的比喻及提出一些啟發(fā)性的問題,使深奧的理論淺顯化、抽象的事物形象化、枯燥的知識生動化,必然會提高學生學習的興趣。不但加深了學生對生物化學知識的理解,而且極大地激發(fā)了學生的學習興趣。如在講授酶時,把酶作用的最適溫度概念和高燒對人體的危害、冬眠療法、高溫滅菌、低溫保存生物制品等醫(yī)療工作措施聯(lián)系起來。興趣是學習的動力,是力求認識事物的心理傾向,激發(fā)學習生物化學的興趣是非常重要的。 一、強化集體備課,激發(fā)群體思維 對于教材中的重點及難點章節(jié)采取集體備課,在備課時要發(fā)揮骨干教師的輻射作用,開展以他 們?yōu)橹髦v人的備課活動,在集體備課前主講人要廣泛收集教學素材,注重理論和實踐結(jié)合,成功的集體備課能讓所有生化老師群體受益,取長補短,相互啟發(fā),互相促進,從而保持教學
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