初三英語下學(xué)期的教學(xué)工作計劃五篇(參考版)
2024-08-28 15:52本頁面
【正文】 初三英語下學(xué)期的教學(xué)工作計劃 。 教材內(nèi)容： 九年級英語上冊，共十二模塊，它包含了 “ 狀語從句，被動語態(tài)，定語從句 ” 。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 教材編排有以下目的： 要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力 ?？偟膩碚f，這兩個班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽、說、讀、寫能力還不夠小學(xué)四、五年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課 堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。 以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 初三英語下學(xué)期的教學(xué)工作計劃 5 一、 教學(xué)目標(biāo) 通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀 、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力 。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。 初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，一般都能學(xué)好英語的。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生 (因人施教 )，才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率 二、注重非智力因素開發(fā) 注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素 (即信心、興趣和習(xí)慣等 )的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。 精心備課則是提高課堂效率的前提。 對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。 堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。實施：利用 “ 互測及教師抽查 ” 及時檢查，保證效果并堅持下去。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。 三、奮斗目標(biāo) 鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。 總之，讓學(xué)生在使用英
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