蘇教版科學(xué)五下擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問(參考版)
2024-11-23 19:56本頁面
【正文】 【片斷評析】 用杠桿的原理解釋輪軸的作用，對學(xué)生來說是比較困難的，為突破這一難點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了在輪上和在軸上分別掛一個(gè)鉤碼，讓學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)不平衡的杠桿，使杠桿原理顯性化，便于學(xué)生更好地理解、把握輪軸作用的本質(zhì)。（教師配合學(xué)生的演示用紅藍(lán)兩色筆將動力臂和阻力臂畫出來，便于學(xué)生觀察、理解） 師：那么，為什么輪越大越省力呢？ 生：輪越大，就是支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離越遠(yuǎn)，這樣就越省力。 生： “我知道了 ”， “我看到一個(gè)不平衡的杠桿了！ ”（興奮地說） 師：我們在輪軸的軸上掛一個(gè)鉤碼，又在輪上掛一個(gè)鉤碼，結(jié)果會怎樣呢？（教師演示） 生：誰愿意用杠桿的原理解釋輪軸的作用呢？（指名） 生：演示。 2． “用杠桿原理解釋輪軸作用 ”的教學(xué)片斷 師：你能用杠桿的原理解釋輪軸的作用嗎？ 生：沉默不語。 師：我們把它叫做 “輪軸 ”。 師：你認(rèn)為是連接在一起的，我們在輪上用力牽動這個(gè)軸轉(zhuǎn)動，對吧！ 輪和軸是連接在一起的嗎？（周圍的學(xué)生觀察驗(yàn)證） 生：是連接在一起的。 師：我們把輪子下面這個(gè) “桿 ”叫軸。（剛才的 “大力士 ”） 生：擰開了。（幽默） 生：很輕松地?cái)Q開了。（其余學(xué)生不由自主的喊 “加油 ”） 生：擰不動。 師：請你把它擰開。 教學(xué)片斷賞析 1． “認(rèn)識輪軸”的教學(xué)片斷
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