蘇教版科學(xué)五下擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問-資料下載頁
2024-11-19 19:56本頁面
【導(dǎo)讀】本課是蘇教版小學(xué)《科學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)教材第1單元《神奇的機(jī)械》中的第4課。力，進(jìn)而將《輪軸》這種機(jī)械的應(yīng)用推廣到生產(chǎn)生活中。學(xué)生的再探究做好了情感準(zhǔn)備，而且達(dá)到并加深了對(duì)輪軸機(jī)械的認(rèn)識(shí)。安排在學(xué)生會(huì)用杠桿的原理解釋輪軸的作用之后，讓學(xué)生選用鐵釘、螺絲刀、扳子這些器材，目的是揭示變形輪軸，進(jìn)而遷移擴(kuò)展生產(chǎn)生活中的輪軸應(yīng)用。輪軸的作用這一環(huán)節(jié)，我建議：將其補(bǔ)充進(jìn)去，不但能讓學(xué)生知其然，而且又能知其所以然，3．提問：關(guān)于輪軸你想知道些什么？4．學(xué)生廣泛發(fā)表意見。1．引導(dǎo)學(xué)生制作一個(gè)輪軸。5．教師小結(jié)，引出變形輪軸。6．看圖中的圖片，并指出圖片中哪些地方用到了輪軸，說出輪與軸。建立表象，而且通過游戲操作活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成，便于學(xué)生理解與把握。點(diǎn)到力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離，所以，使用輪軸省力。
【正文】 建立表象，而且通過游戲操作活動(dòng)，來認(rèn)識(shí)輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成，便于學(xué)生理解與把握。 2． “用杠桿原理解釋輪軸作用 ”的教學(xué)片斷 師：你能用杠桿的原理解釋輪軸的作用嗎？ 生：沉默不語。 師：看，我們?cè)谳嗇S的輪上（哪個(gè)輪都可以）和軸上分別掛一個(gè)鉤碼，這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)你有什么啟示？ 生：小組實(shí)驗(yàn)。 生： “我知道了 ”， “我看到一個(gè)不平衡的杠桿了！ ”（興奮地說） 師：我們?cè)谳嗇S的軸上掛一個(gè)鉤碼，又在輪上掛一個(gè)鉤碼，結(jié)果會(huì)怎樣呢？（教師演示） 生：誰愿意用杠桿的原理解釋輪軸的作用呢？（指名） 生：演示。這個(gè)圓心好比是杠桿的支點(diǎn)，軸上這個(gè)點(diǎn)是重點(diǎn)，輪上這個(gè)是力點(diǎn)，因?yàn)橹c(diǎn)到力點(diǎn)的距離大于支點(diǎn)到重點(diǎn)的距離，所以，使用輪軸省力。（教師配合學(xué)生的演示用紅藍(lán)兩色筆將動(dòng)力臂和阻力臂畫出來，便于學(xué)生觀察、理解） 師：那么，為什么輪越大越省力呢？ 生：輪越大，就是支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離越遠(yuǎn)，這樣就越省力。（演示） 師：當(dāng)支點(diǎn)到 重點(diǎn)的距離不變，即軸相同，輪越大，支點(diǎn)到力點(diǎn)的距離越遠(yuǎn)，越遠(yuǎn)越省力。 【片斷評(píng)析】 用杠桿的原理解釋輪軸的作用，對(duì)學(xué)生來說是比較困難的，為突破這一難點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了在輪上和在軸上分別掛一個(gè)鉤碼，讓學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)不平衡的杠桿，使杠桿原理顯性化，便于學(xué)生更好地理解、把握輪軸作用的本質(zhì)。 （薛 芳 劉華春）
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