4履行職責(zé)合理用權(quán)(參考版)
2024-08-27 15:32本頁面
【正文】 。我深信，在不斷調(diào)整學(xué)校的外部關(guān)系，不斷理順學(xué)校內(nèi)部的管理體制，以及不斷提高校長和教師素質(zhì)的過程中，我國校長會越來越認(rèn)真履行職責(zé)，越來越合理行使權(quán)力，從而也會為現(xiàn)代學(xué)校制度的建立，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展做出越來越多的貢獻(xiàn)。應(yīng)當(dāng)說，由于角度不同，即使校長正確地行使權(quán)力和履行職責(zé)，也可能會招致部分教師的不滿。在校長的帶領(lǐng)下，通過師生的共同努力，經(jīng)過長期積淀，這種認(rèn)識就會 第 8 頁 共 8 頁 凝聚成學(xué)校共同的價值取向。學(xué)校和諧文化的建設(shè)則是學(xué)校良好的、持續(xù)的發(fā)展環(huán)境與氛圍的保證。關(guān)心教師的發(fā)展與關(guān)心學(xué)生的發(fā)展是完全一致的，這正是現(xiàn)代學(xué)校的重要特征。校長以人為本精神的重要體現(xiàn)，是為學(xué)生和教師的發(fā)展服務(wù)。校長行使賦予的權(quán)力是為了更好地服務(wù)。校長是學(xué)校的管理者，而管理首先是服務(wù)。當(dāng)前，校長的民主作風(fēng)是校長修養(yǎng)的重要課題。有的同志說：有了一位好校長，就有一所好學(xué)校，沒有人才他可以匯聚人才，有了困難 第 7 頁 共 8 頁 他可以擺脫困境；反之，如果沒有一位好校長，有了人才也會逐漸流失，沒有困難也會制造矛盾，我想是有道理的。我想，這些應(yīng)當(dāng)成為任用校長和提高校長水平的重要依據(jù)。魅力，則是指由自身的才智、風(fēng)度 、民主精神以及人際交往過程中的態(tài)度等因素形成的吸引力、親和力、感召力。活力，是指蓬勃的朝氣和與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。實力，是指由學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷和生活經(jīng)歷的積淀形成的整體素質(zhì)。我很贊賞有些同志借鑒對城市的評價指標(biāo)，來評價校長。這與學(xué)校成員的素質(zhì)，首先是校長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)以求真務(wù)實的態(tài)度，積極而穩(wěn)步地尋求完善的途徑。學(xué)校內(nèi)部黨組織要發(fā)揮監(jiān)督作用，教職工代表 大會應(yīng)當(dāng)對校長的工作進(jìn)行評議，但尤為重要的是逐步建立健全社區(qū)和家長對學(xué)校工作的評價制度，因為對于學(xué)校來說，服務(wù)對象滿意不滿意應(yīng)當(dāng)是衡量學(xué)校工作的最重要的尺度。健全學(xué)校內(nèi)部對校長的制約機制，也是當(dāng)前需要關(guān)注的課題。其次要考慮的是決策采取由決策機構(gòu)成員表決通過，還是在充分民主討論的基礎(chǔ)上由校長最后決定，以體現(xiàn)對上級負(fù)責(zé)和對群眾負(fù)責(zé)的統(tǒng)一。但與此同樣重要的是這些機構(gòu)的決策程序問題。也有的學(xué)校重大的問題由教
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