【正文】 。 三、時(shí)間要求。 下面就各單位特色典型材料提出如下建議。宣傳力度越大，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境越好，工作的難度就越小，工作的主動(dòng)性就越高。 第 19 頁(yè) 共 19 頁(yè) 1在推進(jìn)均衡發(fā)展過(guò)程中其它可以報(bào)道的信息。學(xué)校對(duì)師生和相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn)的情況。我們自己如何克服困難，按照督導(dǎo)室下發(fā)的目錄進(jìn)行修改完善 28 項(xiàng) c 級(jí)印證檔案。這些值得宣傳。學(xué)校外墻漆是今年暑期的一個(gè)亮點(diǎn)，在建設(shè)過(guò)程中，我們的學(xué)校既考慮效果的大氣美觀，又體現(xiàn)育人功能；既大方不土氣，又節(jié)儉不浪費(fèi)。各 校在 “ 一校一品一校一線一校一色 ” 上求特色，對(duì)校園文化做精、做細(xì)、做亮、做出切實(shí)的品牌。 學(xué)校強(qiáng)力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，想千方設(shè)百計(jì)完成教學(xué)樓、操場(chǎng)、功能室等硬件建設(shè)任務(wù)。 校長(zhǎng)記暑期教育均衡迎檢日志、暑期迎檢工作臺(tái)賬，多典型。包括宣傳動(dòng)員工作做法（做 第 18 頁(yè) 共 19 頁(yè) 實(shí)做細(xì)），學(xué)校懸掛橫幅，校園院墻外側(cè)要刷標(biāo)語(yǔ)，發(fā)放致學(xué)生家長(zhǎng)一封信，校長(zhǎng)又做了一次動(dòng)員報(bào)告。 匯報(bào)單位或個(gè)人的名稱可寫(xiě)在標(biāo)題下面，也可以放在文末，與成文時(shí)間并行。這一部分可以簡(jiǎn)明扼要地表述，點(diǎn)到為止，主要是展望未來(lái)，說(shuō)明匯報(bào)提出的決策建議的意義。這次的匯報(bào)材料應(yīng)該使用縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)。這種寫(xiě)法的優(yōu)勢(shì)是可以從多角度全方位地展示匯報(bào)的中心問(wèn)題，收到議題集中、觀點(diǎn) 突出、條理清晰、說(shuō)服力強(qiáng)的效果。用這種結(jié)構(gòu)敘述事實(shí)，闡明觀點(diǎn)，有頭有尾，過(guò)程清晰，便于作者把握歷史和邏輯的統(tǒng)一，使讀者可以清晰地了解事物發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。 主體部分的結(jié)構(gòu)分為三種，即縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)。非常感謝大家蒞臨我校檢查指導(dǎo)，我代表學(xué)校向各位表示熱烈 的歡迎。不論何種開(kāi)頭，都要求簡(jiǎn)潔、明快，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。開(kāi)頭也稱前言、開(kāi)場(chǎng)白。當(dāng)然，也可以不寫(xiě)匯報(bào)對(duì)象稱呼。 匯報(bào)的主送單位或個(gè)人在標(biāo)題、成文時(shí)間、署名下面另起行頂格排列，后加冒號(hào)。 署名多在標(biāo)題、成文時(shí)間的下面另起行居中排列 。時(shí)間應(yīng)寫(xiě)清年月日，不要省略年份或月份，也不要省略年份的前兩位數(shù)。副標(biāo)題是 “ 關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況的匯報(bào) ” 。 第二種是復(fù)式標(biāo)題，由主標(biāo)題和副標(biāo)題兩部分組成。標(biāo)題一般采用醒目的二號(hào)宋體字居中排列。這也是匯報(bào)材料與自評(píng)報(bào)告的不同之處。 四、第四個(gè)問(wèn)題是匯報(bào)材料寫(xiě)作方式是什么。 三是下一步的工作打算和建議，要有實(shí)實(shí)在在的步驟，要具體，但不能寫(xiě)的太多，更不能寫(xiě)假。 二是教育均衡的認(rèn)識(shí)、做法、效果以及典型人和事，典型一 第 15 頁(yè) 共 19 頁(yè) 定要突出，事跡一定要感人，一定要結(jié)合均衡教育、教育教學(xué)等情況，涌現(xiàn)出 的領(lǐng)導(dǎo)、師生、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)人士愛(ài)校重教典型事例（如安全排查四大家鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦領(lǐng)導(dǎo)），要注意收集、強(qiáng)化拓展。我們經(jīng)過(guò)自評(píng)和整改，已經(jīng)解決了存在的問(wèn)題，我們認(rèn)為我們達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，才申請(qǐng)省驗(yàn)收的?？偟膩?lái)講包括四個(gè)部分：基本情況、推進(jìn)情況、下一步打算、對(duì)未來(lái)的展望。如果驗(yàn)收前匯報(bào)材料出不來(lái)，大家想想會(huì)是什么后果。 時(shí)效性。內(nèi)容根據(jù)需要，可多可少，可長(zhǎng)可短，可詳可略，甚至可有可無(wú)。 靈活性。語(yǔ)言樸實(shí)并不排斥生動(dòng)活潑、妙趣橫生。 語(yǔ)言樸實(shí)。可長(zhǎng)可短的篇幅一定要短下來(lái)。 篇幅樸實(shí)。大標(biāo)題、小標(biāo)題，各個(gè)層次的序號(hào)，都要合乎常規(guī)的寫(xiě)作習(xí)慣，讓人一目了然。一二三四五，脈絡(luò)要清楚。闡述的觀點(diǎn)能夠自圓其說(shuō)，絕不能自相矛盾。內(nèi)容合乎邏輯，概念準(zhǔn)確，判斷正確，推理科學(xué)。 條理性。要高調(diào)唱響主旋律，教育局新領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行、改作風(fēng)、樹(shù)形象、聚集正能量，借推進(jìn) 教育均衡，解決信任危機(jī)。我們現(xiàn)在是要以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)看待問(wèn)題，問(wèn)的是你幸福嗎。 匯報(bào)的觀點(diǎn)要新。不要一說(shuō)就是前幾年 的先進(jìn)典型，要談這一次均衡大家如何干勁大，事跡如何突出。 第 13 頁(yè) 共 19 頁(yè) 匯報(bào)的事實(shí)材料要新。 新穎性。匯報(bào)必須尊重客觀事實(shí)，以大量具體可靠的可檢驗(yàn)的實(shí)際材料為基礎(chǔ)，真實(shí)地反映事物的本來(lái)面目。 匯報(bào)的根本價(jià)值就在于它的真實(shí)性。如果匯報(bào)是在會(huì)議室，就要正式、規(guī)范，甚至可以用 ppt 配合進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)的生動(dòng)一些；如果在現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)，內(nèi)容就要適當(dāng)壓縮，就要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況，作簡(jiǎn)短精煉的匯報(bào)，語(yǔ)言應(yīng)盡量口語(yǔ)化。 最后匯報(bào)環(huán)境有針對(duì)性。匯報(bào)人要干什么，要追求什么樣的效果，這是起草匯報(bào)時(shí)必須考慮到的。 第 12 頁(yè) 共 19 頁(yè) 再次是匯報(bào)目的有針對(duì)性。我們這次匯報(bào)內(nèi)容是各個(gè)學(xué)校推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的情況，要根據(jù)迎檢方案上要求的五大項(xiàng)內(nèi)容來(lái)組織匯報(bào)材料。 其次是匯報(bào)內(nèi)容有針對(duì)性。否則，所答非所問(wèn)，風(fēng)馬牛不相及，評(píng)估小組專家肯定不滿意，匯報(bào)就達(dá)不到預(yù)期的目的。要根據(jù)匯報(bào)對(duì)象組織材料。 第 11 頁(yè) 共 19 頁(yè) 首先是匯報(bào)對(duì)象有針對(duì)性。