4農(nóng)村黨員干部主題教育活動(dòng)黨課講稿_(參考版)
2024-08-27 03:56本頁(yè)面
【正文】 縣委、縣政府相信你們這一批有志青年走進(jìn)平順，一定能為平順教育發(fā)展插上騰飛的翅膀，一定能在工作的實(shí)踐中不斷創(chuàng)造奇跡，在人生的大道上不斷譜寫(xiě)新的樂(lè)章。天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。更值得一提的是平順目前的發(fā)展機(jī)遇前所未有，平順目前的發(fā)展態(tài)勢(shì)前所未有，能者上、平著讓、庸者下的機(jī)制已經(jīng)形成，在科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展的黃金期，大家來(lái)到平順適逢其時(shí)，在為平順的發(fā)展注入新鮮活力，增添新鮮力量的同時(shí)，也必將 為自己的人生經(jīng)歷添上濃墨重彩的一筆，可以說(shuō)，你們選擇了平順，就選擇了成功，選擇了人生的精彩；選擇了教師這個(gè)崗位就選擇了一份光榮，選擇了一份高尚和神圣。文物古跡星羅棋布，文化積淀久遠(yuǎn)厚重， 1556 處地表文物， 10 處國(guó)寶、 6 處省寶各有千秋、各領(lǐng)風(fēng)騷。風(fēng)光旖旎的 第 11 頁(yè) 共 12 頁(yè) 百里太行水鄉(xiāng)勝似江南，天脊山、神龍灣人間仙境奇?zhèn)ス妍?，太行水鄉(xiāng)、天脊山兩大 4a 級(jí)景區(qū)長(zhǎng)治三分天下我們有其二。同學(xué)們，平順目前盡管還比較窮，但平順確實(shí)很美，這塊土地上山雄奇、水靈動(dòng)、人智慧。今天，平順為大家發(fā)展提供了更加寬廣的空間，為大家的成才提供了更加肥沃的土壤，為大家施展才華提供了更大的舞臺(tái)，大家一定要珍惜這個(gè)機(jī)遇，充分發(fā)揮自身聰明才智，充分展示自身風(fēng)采，充分體現(xiàn)自身價(jià)值，真正融入平順、發(fā)自?xún)?nèi)心熱愛(ài)平順、竭盡全力為平順教育的發(fā)展增光添彩。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，深入學(xué)、持久學(xué)、創(chuàng)新學(xué)，廣學(xué)、博學(xué)、精學(xué)，努力掌握新的教學(xué)方法，新的教育理念，不斷地實(shí)踐和反思，提升自己的教學(xué)理念。教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，以前人們常講，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一 桶水，現(xiàn)在我認(rèn)為這個(gè)說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)了，教師有一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，必須天天學(xué)習(xí)，不斷加水，要有一缸水，一池水，關(guān)鍵是要有一池活水，不能是一潭死水。古往今來(lái)，多少成就事業(yè)的人都源自于兢兢業(yè)業(yè)、不懈努力。海爾總裁張瑞敏說(shuō)過(guò)一句話(huà)：什 么是不簡(jiǎn)單，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單 。 ” 大家時(shí)時(shí)刻刻都要有一種 “ 教育無(wú)小事，教育無(wú)小節(jié) ” 的觀念，工作上要有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，說(shuō)話(huà)上要有謙虛的態(tài)度，處事上要有海納百川的胸懷，努力使自己成為通才，然后成為專(zhuān)才，成為一個(gè)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)信任、同事?lián)碜o(hù)、學(xué)生愛(ài)戴的好老師。古語(yǔ)說(shuō)，學(xué)高為師，德高為范。教師塑造人的靈魂，鑄就人的品質(zhì)，提升人的境界。這是由教育工作的特殊性決定的，教書(shū)育人的工作決不能等同于工廠(chǎng)制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢，可以重來(lái)，而針對(duì)人的教育如果失敗了，損失卻是無(wú)法用數(shù)字來(lái)衡量的。天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易。那么愛(ài)不是一句話(huà)，而是一種行動(dòng)；愛(ài)不是一種索取，而是一種奉獻(xiàn)。一個(gè)好的心態(tài)必然會(huì)催生一個(gè)好的精神狀態(tài)，有了好的精神狀態(tài)，在工作實(shí)踐中就必然會(huì)激情迸發(fā)，勇往直前，百折不撓，追求卓越。書(shū)到用時(shí)方恨少，大家在進(jìn)入工作崗位以后會(huì)有切身體會(huì)。有文憑的人不一定有水平，文憑高的人不一定水平高；沒(méi)有文憑的人不一定沒(méi)有水平，文憑低的人不一定水平低。水平，含義則要廣，暫且不說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、待人接物等方面的能力，單單從開(kāi)展工作角度來(lái)講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的水平，又不僅僅是一紙文憑所能說(shuō)明的?？恐R(shí)創(chuàng)新實(shí)踐，用實(shí)踐豐富自我，真正把大家的潛力變成活力，把差距變成動(dòng)力，把艱苦變成
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