3教職工大會致辭稿★(參考版)
2024-08-27 00:46本頁面
【正文】 強化后勤管理，服務(wù)學校整體工作 20（ 1）抓服務(wù)意識，提高服務(wù)水平（ 2）抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高辦學水準。 杜絕一切安全事故發(fā)生 四、工作重點 規(guī)范化管理，標準化建設(shè)，力爭兩年內(nèi)全鎮(zhèn)標全部進入標準村小行列 突出德育為首，提高師生的文明素質(zhì)。 不準體罰學生，造成后果、靠成影響要嚴肅處理， 19 不準向?qū)W生家長索要財富。學校希望這樣的群體要振作精神，整頓隊伍，努力趕上。 仔細想一想，一所學校就是因為一兩個人影響，一個錢腥一鍋湯，其它人敢想不敢言，犯不上心理占主導(dǎo)，致使有的個別人不以為然，或變本加歷?？酥谱约翰涣夹睦砗桶谅齽輾猓瑖栏褚笞约?，不要由于自己松散和失誤，影響全校工作，人生在世讓人用凸起的目光活著多悲哀呀。使每個人都感到在這個集體愛這 17 個集體，離開這個集體想這個集體。 要搞好教研活動 各校要在教學質(zhì)量上下功夫，形成風氣，不搞花架子，不搞形式，反對形式主義的教研活動，要抓出成效，求實務(wù)實工作，各校除了開展正式教研活動以外，還要搞好教師之間的情感交流，困難時有人幫助。以良好的心態(tài)對待工作，對待同志，對待你周邊的人和事。由于諸多原因，學校教師柗能形成一小部分的明爭暗斗的派別，會妨礙教師集體的形成，干擾教學工作的順利進行，堅持反對嚴懲傳播 16 小道消息，扯閑話的個別人。 利害關(guān)系與宗派原因引起的矛盾 這方面有。如果評價不真實，不科學準確，就可能引起不滿與抱怨。 教師都有維護提高自己威信的心理，但是，一引起教師追求表面成績，不顧損害他人 ，甚至有意貶低其他教師來提高自己的威信，這當然會引起教師之間的矛盾。 教師勞動的個體獨立性引起的矛盾 教師的工作多是個人獨立進行，可能形成一個印象，似乎教學質(zhì)量都取決于個人的能力的努力，這種 “ 我的工作成績只取決于我個人，不依靠他人，或于他人無關(guān) “ 的錯覺，抬高自己，低估他人，從而引起教師之間的矛盾，這種矛盾具有一定的隱蔽性。我們把這些事都擺出來就真相大白了。但是，在我們教師中，由于性別、年齡、知識結(jié)構(gòu)、文學修養(yǎng)、性格、氣質(zhì)等不同，難免教師之間存在著個別人舉止粗野，蠻不講理、很難相處，遇事好沖動，不太合群。我們大坡小學的教師有著效勞的傳統(tǒng)美德，有正確的教學態(tài)度，強烈的工作動機，有著思想全面、心理相容及融洽的情感交流與良好的信 息溝通，工作上同心協(xié)力、相互關(guān)心、相互幫助、共同 第 12 頁 共 16 頁 14 進步；思想活躍、大膽改革、勇于試驗、不斷進取，教師之間的關(guān)系文明、友好、和諧。包含事業(yè)心和愛心。 要求大家具有較廣博的知識結(jié)構(gòu)，支持和鼓勵教師進修、函授，二年內(nèi)全校教師都要學會常用外語、懂微機，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，練好內(nèi)功。 13（ 4）經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女，及時將家長、社會反應(yīng)的情況向?qū)W校匯報。 （ 2） 經(jīng)常圍繞學校中心工作開展活動，努力提高班級整體 第 11 頁 共 16 頁 教學成績，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習意志，學好功課。 如何支持和配合學校工作 （ 1）按照學校政工領(lǐng)導(dǎo)要求，聯(lián)系本班實際，著重培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。 （ 4）班主任需精力旺盛，身體健康，懂得文體衛(wèi)生保健知識。班主任既管課內(nèi)又管課外，既教育個別學生又組織培養(yǎng)班集體，既要會組織富有教育意義的班會活動，又能幫助本班少先隊開展工作，還要起著聯(lián)系、協(xié)調(diào)、溝通、組織指導(dǎo)本 班教師和學生家長的作用。 （ 2）響應(yīng)學校號召，聽從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行學校領(lǐng)導(dǎo)集體決議，積極配合和支持學校工作。因此，必須有一批善于抓班級管理工作的教師，必須組建一支精干的班主任隊伍。班主任素質(zhì)好，能力強，亂班可以轉(zhuǎn)化成先進班，否則，先進班可以變成落后班。 （一）班主任隊伍建設(shè) 班主
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