【正文】 。不得枉下結(jié)論，因而委屈學(xué)生，讓學(xué)生一進(jìn)中學(xué)就在心靈上受到打擊，從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。同時，在對待初一新生的批評時，一定做到動之情，曉之以理。對待初一的新生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學(xué)生做出奉獻(xiàn)，也才能使學(xué)生感到溫暖，才能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。 教育 管理理論指出。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信，從而建立一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。 第二，一定要以身作則。講臺上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊 。初一的學(xué)生，剛來時一切都是都是為自己，凡事不一定主動，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者。 大教育家孔子說過。久而久之，孩子們心中有了前進(jìn)的方向，有了目標(biāo)才有動力。明天我要在哪方面賽過他。 我讓孩子們在班中找一個競爭的對象，每天回去后自己總結(jié)一下， “ 今天我的好朋友身上的優(yōu)點我有嗎。 第 18 頁 共 20 頁 通過講英雄事跡，老一輩精神的班團(tuán)活動，啟發(fā)他們懂得寶貴的中學(xué)時光，是創(chuàng)造美好人生的堅實基礎(chǔ)，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與未來的理想聯(lián)系起來，這樣，就把競爭意識注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競爭的強烈愿望。 抓住良機，先入為主，及時組織他們閱讀報刊，收看新聞，開展廣泛的讀書活動，讓他們了解當(dāng)今高科技革命和知識經(jīng)濟(jì)時代充滿激烈競爭的特點，用時代的最強音扣擊他們幼小的心扉，引導(dǎo)他們感受時代跳動的脈 搏，明白競爭是未來社會人立足、生存、發(fā)展的根本。 二、 “ 培養(yǎng)競爭意識 ” 是成功的必備因素 競爭意識，是形競爭品質(zhì)的前提。史勒格也說過： “ 在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。 ”奧格斯特。凱勒曾經(jīng)說過 “ 對于凌駕于命運之上的人來說，信心是命運的主宰。在家長的支持與配合下，孩子現(xiàn)在的成績雖然還是不太理想，但比起以前來說有了進(jìn)步，特別是他有了些自信與希望，不是整天在指責(zé)與否定中生活與學(xué)習(xí)了。經(jīng)了解一切后，我 第 17 頁 共 20 頁 與他父母交流，在交流中我為了給他們信心與希望?！?孩子本來對學(xué)習(xí)無信心，再在父母的定勢與評論中，孩子就好像進(jìn)入了黑暗中，沒有了 光明與陽光。比如我班的最后一名孫越同學(xué)在小學(xué)里成績是一塌糊涂，上課吮手咬指（這是自感自卑的心里表現(xiàn)），老師講課與他好像是沒有任何一點關(guān)系，與家長聯(lián)系，家長都無從下手，經(jīng)我?guī)状闻c他父母的接觸中了解到他家長也沒有里信心，心急起來就大罵一通，甚至有過激的語言，如：你就不要念了 。 ” 面對這些情況，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。初一的學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí)，建立信心是很重要的，其中又特別是在小學(xué)的一些成績就不太好的同學(xué)，他們對自己就更沒有自信心了。對初一 的學(xué)生，合理有效的班級管理有著極其重要的作用，可以讓學(xué)生很快地凝聚在班主任身邊，可以讓學(xué)生盡快地投入到初中的學(xué)習(xí)生活中來，可以讓學(xué)生充分地發(fā)揮主人翁精神，可以讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣 …… 那么，如何對初一學(xué)生進(jìn)行管理呢。 在當(dāng)前的形勢下，我們只有不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高。如：參加幼兒教育 學(xué)習(xí)培訓(xùn)，參加計算機應(yīng)用學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識等。知識無止境。在工作中，虛心向老 教師學(xué)習(xí)、請教，取長補短。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生間的距離。要做一個合格的人民教師，還要關(guān)心學(xué)生。愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。在這一學(xué)期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭 “ 為人師表 ” 。只有嚴(yán)格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學(xué)生嚴(yán)格要求。 經(jīng)驗總結(jié)篇五教師的天職是教書育人。 第 14 頁 共 20 頁 總之，我們雖然做了大量工作，取得了一定的成績，但新形勢下的食品安全工作還是不容忽視。三是學(xué)校飲用水和生活用水的使用情況，重點是供水來源、用 水質(zhì)量、監(jiān)測情況等。這次檢查的主要內(nèi)容：一是校園的食堂現(xiàn)狀，重點是食堂的管理模式、設(shè)施情況、有無衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員的健康狀況以及存在的問題 。 為切實保障廣大師生的飲食安全，全面推進(jìn)校園食品管理和校園放心店建設(shè)，構(gòu)建校園食品安全監(jiān)管長效機制。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使餐飲負(fù)責(zé)人提高責(zé)任意識，加強衛(wèi)生知識。檢查的重點是餐飲單位的衛(wèi)生設(shè)施、操作流程、持證情況和從業(yè)人員的健康狀況，另外還對方便食品、熟食制品、酒類及飲料等進(jìn)行了檢查。同時對衛(wèi)生院作好部署，制定食品安全急救方案，做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。 三、明確目標(biāo)，加大