中考復(fù)習(xí)－修改病句的方法和技巧(參考版)
2024-11-23 12:04本頁(yè)面
【正文】 。 三、修改病句要遵守兩條原則： A、盡量保持原句的基本意思不變。 如：這個(gè)名字早已深深地在她的腦海里留下了痕跡。大概的次序（從離中心語(yǔ)最遠(yuǎn)的算起）是：表示時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)（“何時(shí)”） +表示處所的名詞或介賓短語(yǔ)（“何地”） +表示范圍、否定等的副詞（“范圍或否定”） +表示情態(tài)的形容詞（“怎樣”） +表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)（“同誰(shuí)”）。爆發(fā)能量相當(dāng)于投在日本廣島的二千五百顆原子彈。 如：批評(píng)與自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤、提高覺(jué)悟的方法。 多層定語(yǔ)的排列是個(gè)較復(fù)雜的問(wèn)題，從離中心詞最遠(yuǎn)的算起，一般次序是：表示所屬的名詞、代詞或短語(yǔ) +指示代詞、數(shù)量詞 +動(dòng)詞、動(dòng)詞短語(yǔ) +形容詞、形容詞短語(yǔ) +表示性質(zhì)的名詞，即“誰(shuí)的” +“多少” +“怎樣的” +“什么樣的” +“什么”。” （四）邏輯分析法： 有的病句沒(méi)有語(yǔ)法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。 （三）有的放矢法： 語(yǔ)病往往會(huì)出現(xiàn)在句子中的一些特定部位，如：多重定語(yǔ)、多重狀語(yǔ)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，如：“是否刻苦學(xué)習(xí)，是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。 （二）提取主干法： 運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，光將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)
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