(彭貽斌)山東學(xué)習(xí)心得體會(參考版)
2024-08-24 19:44本頁面
【正文】 。這些都是我們要思考的問題。怎樣從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育。 學(xué)習(xí)時間很短暫，只有短短的三天，然而與這兩所學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)交流給我們的啟發(fā)是很大的、是長遠(yuǎn)的。教學(xué)有法，教無定法。 四、今后的努力方向 我們目睹的是真正把課堂交給學(xué)生的授課模式，這種課堂使得學(xué)生在充分自主的課堂上，協(xié)作學(xué)習(xí)，分享成果，這種課堂切實(shí)提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動力永遠(yuǎn)保持高漲的狀態(tài)，達(dá)到海 量閱讀、課堂高 效。 三、存在的困惑。才能更正確地引導(dǎo)學(xué)生完成主題閱讀。備課無需再 “ 怎樣講的精彩 ” 上花時間，而是更多思考的是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何協(xié)助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 作為一名小學(xué)語文教師，在新形勢下如何立足，不被淘汰。正是有了這樣的一種積極向上的校園文化氛圍，才能培養(yǎng)出學(xué)生樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，所以 主題學(xué)習(xí)課堂模式在這里能成功開展，應(yīng)該是順理成章的了。學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁、講臺邊、書架上，學(xué)生們書籍、筆記本的扉頁
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