4某年地稅局教育培訓工作總結(jié)(參考版)
2024-08-24 18:14本頁面
【正文】 。 培訓工作不能一蹴而就，是一項長期的、系統(tǒng)的、任重道遠的工程。 七是將近幾年在教育培訓工作中取得顯著成績單位的第 8 頁 共 8 頁 經(jīng)驗、做法進行總結(jié)，在全局進行推廣。針對干部老齡化現(xiàn)狀，采取多種形式開展學習，盡快提高少數(shù)大齡干部工作能力。將干部培訓分類別進行，按崗位組織培訓，使教育培訓與工作需求、個人需求有機結(jié)合，達到以用促學、以學促用的效果。充分利用市局網(wǎng)絡(luò)培訓學習平臺，提高干部學習熱情，交流培訓資料，使教育培訓日?；?。通過制定激勵機制，鼓勵干部獲取更高學歷，強化骨干業(yè)務(wù)培訓，把學習培訓、業(yè)務(wù)考試與個人切身利益掛鉤，促使干部樹 立終身學習理念。把教育培訓作為 “ 一把手 ” 工程來抓，作為局領(lǐng)導班子考核的主要指標，制定長期教育培訓計劃，明確教育培訓工作目標，加強師資隊伍建設(shè)。 四是在教育培訓工作開展過程中，對培訓效果缺乏評估，第 7 頁 共 8 頁 對單位或部門工作的促進作用到底有多大，未進行具體的量化。 五、存在問題及今后努力的方向 通過自查總結(jié)，我局在教育培訓工作中始終堅持做到稅收工作與教育培訓工作兩手抓、兩不誤、兩促進，有效地促進各項工作的開展，但是也存在一些不足： 一是教育培訓機制和管理有待進一步完善和規(guī)范，干部業(yè)務(wù)培訓沒有形成有目標、有流程、有系統(tǒng)的運作體系 . 二是教育培訓工作發(fā)展還不平衡，一些單位滿足于現(xiàn)狀，探索創(chuàng)新少，成效不明顯。 （五）由“單一型學習方式”向“多元化學習方式”轉(zhuǎn)變。不要求泛學、粗學而要求精學、細學。 （四）由“學了什么”向“學會什么”轉(zhuǎn)變。 （三）由“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變。其中，部分基層局干部年齡老化。 （二）由“階 段學習”向“終身學習”轉(zhuǎn)變。只有有了自我學習的意識，才能有學習的主動性、能動性。 （一）由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。通過培訓提高了學
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