北師大版(三起)五下unit9dayandnight1(參考版)
2024-11-23 08:32本頁面
【正文】 告訴學(xué)生單獨(dú)或者兩人一組，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況與列出的問題逐一對照。 讓學(xué)生兩人一組回答列出的問題。讀第一個問題，引導(dǎo)學(xué)生回答。讓學(xué)生看第二個活動。用同樣的方法完成其余的插圖和句子。提問學(xué)生每天他們何時起床，引導(dǎo)學(xué)生回答。指第一個活動中的插圖和旁邊的句子，告訴學(xué)生這是 Mocky 記錄的 Ann的生活情況?？梢杂眉涌鞌?shù)數(shù)的速度，或者改變不能讀出的數(shù)字的倍數(shù)（例如可以使用3 的倍數(shù)， three， SIX， nine， twelve?）來增加游戲的難度。最后一個留下來的學(xué)生獲勝。說到 niynine 之后，再接著從 one 開始。如果有學(xué)生喊錯數(shù)字或者喊出 five 的倍數(shù)，就得退出游戲。學(xué)生從 one 開始數(shù)數(shù)，但是數(shù)到 five 或者是 five的倍數(shù)的學(xué)生不能出聲 (例如， ten， fifteen， twenty， twentyfive)。 最先 畫好的學(xué)生為自己隊(duì)贏得一分。把全班分成兩組，面朝黑板站成兩排。用同樣的方法完成 one fifteen， one thirty 和 one fortyfrve。學(xué)生應(yīng)該說時針指 1，分針指 120 在表盤上標(biāo)出指針。教師說：“ Oneo39。 讓學(xué)生跟隨錄音重復(fù)。 用同樣的方法完成其他插圖。 再放一遍錄音，每次播放一幅插圖的內(nèi)容。注意使學(xué)生都能夠理解每句話的大意。指人物對話框中的句子，放錄音。學(xué)生可以使用漢語討論。 提醒學(xué)生可以通過上下文猜測新單詞的意思。 讓學(xué)生翻開書第 36 頁。讓學(xué)生用漢語說一說熊生活在什么地方，有哪些顏色，吃什么，能做什么等等。 教具準(zhǔn)備： 電腦課件、單詞卡片 教學(xué)過程： 1． Booky 大叔講故事 學(xué)生用書第 36 頁 教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)能正確在適當(dāng)情景中進(jìn)行問答練習(xí)。 復(fù)習(xí)相關(guān)單詞。 5．家庭作業(yè) 讓學(xué)生給 34 頁的插圖涂上顏色，并且把新學(xué)的歌謠給家長表演。 讓學(xué)生看頁面 底部的表格。提示學(xué)生在所選單詞下方的方格內(nèi)畫一個勾。 4．小調(diào)查 學(xué)生用書第 35 頁 再放一遍，每次放一句，讓學(xué)生重復(fù)。放前四句歌謠的錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽。依次指每個單詞，朗讀前四句歌謠。根據(jù)插圖提問問題。 3．說歌謠 告訴學(xué)生接下來將要學(xué)習(xí)一首歌謠。讓學(xué)生把問題寫在橫線上。 指第二幅插圖，讓學(xué)生讀插圖下面的句子。給學(xué)生解釋這個句子是某個問題的回答。教師可以提供幫助。給學(xué)生解釋說接下來 一起看頁面上的句子。 2．寫問題 學(xué)生用書第 34 頁 讓學(xué)生翻開書第 34 頁。拿起 breakfast 的 卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出名稱。 3. 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀 、寫 等能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．詞匯： breakfast, lunch, dinner, when ,get up, go to bed, eat ： Structures (Review) When do you (get up)? I (usually) (get up) at (six) o’ clock. 教學(xué)難點(diǎn)： 頻度副詞 always、 usually、 never 的理解 教學(xué)過程 : 一、 Warm up: 師 : Class begins! Morning! Boys and girls! 生 : Morning ,teacher! 師 : Sit down, please! Show the flashcards and read the words first and make sentences use them Have a dictation 二、 presentation and drills 1. T: Open your books to page 32 Can you read the words correctly? Try! Now what can you find out? 2. S1: Yes, I can. Let them read by themselves first . Then listen to tape and repeat them one by one. 3. Encourage students to say sounds of the letters. T: The letters of “or” “oor” have the same sounds. Read the words out: Corn horse store Floor door Box clock dog 4. Listen for the sounds and circle the words that doesn’t belong store horse corn dog door clock box ic 5. Check the answer together 三、 Practice 1. Please them read the words after the tape 2. Encourage them to read and recite it in class 四 、 Sum up Practice the students’ listening And speaking Ask the children to know the new languages of this unit and at the same time, consolidate the key point for this unit. Consolidate the contents have learned. Unit 9 Day and night （第五 課時） 教學(xué)目標(biāo)： 1．進(jìn)一步鞏固用英語 句型 簡單 敘 述自己一天的活動。 2． 能掌握“ oy” , “ oi”的發(fā)音，了解他們的區(qū)別。再進(jìn)行問答練習(xí)． 讓學(xué)生練習(xí)用英語給家長 說一說時間。鼓勵學(xué)生盡可能使用所有組合。然后示范讀音 ,全班一起跟讀。 指著 Ken 起 床的插圖提問 :What is
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