北師大版七上營養(yǎng)器官的生長1(參考版)
2024-11-23 08:29本頁面
【正文】 加強小組合作式教學模式的小組分工、管理和記錄，關注全面、關注差 異，使這樣的新型教學模式更合理，更完善。通過 “ 探究 根的分布規(guī)律” 創(chuàng)新嘗試這一環(huán)節(jié)的設計，使整堂課得到了情感的升華。 整堂課都交融著學生與教師之間以及學生與學生之間思維的交流、溝通和碰撞，教師在整個過程中扮演著指導者、幫助者的角色，學生在活動中以小組合作形式自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我學習。 教學反思 ： 體現(xiàn)了民主、平等的師 生關系。 二、觀察根尖各部分結構，理解根生長發(fā)育過程、根發(fā)育變化 (取材、壓片 )、顯微鏡使用。 學生觀察四組裝置的植物根，比較有何不同，并討論分析原因。第一組正常種植，澆水、施肥均勻；第二組植物水平倒放，其它與第一組均相同；第三組植物一側保持水的供應，另一側保持相對干燥，其它與第一組均相同；第四組一側施肥，其它其它與第一
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