北師大版生物七上第二節(jié)營養(yǎng)器官的生長三(參考版)
2024-11-22 19:23本頁面
【正文】 加強(qiáng)小組合作式教學(xué)模式的小組分工、管理和記錄，關(guān)注全面、關(guān)注差 異，使這樣的新型教學(xué)模式更合理，更完善。通過 “ 探究 根的分布規(guī)律” 創(chuàng)新嘗試這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使整堂課得到了情感的升華。 整堂課都交融著學(xué)生與教師之間以及學(xué)生與學(xué)生之間思維的交流、溝通和碰撞，教師在整個(gè)過程中扮演著指導(dǎo)者、幫助者的角色，學(xué)生在活動(dòng)中以小組合作形式自我探究、自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思 ： 體現(xiàn)了民主、平等的師 生關(guān)系。 二、觀察根尖各部分結(jié)構(gòu)，理解根生長發(fā)育過程、根發(fā)育變化 (取材、壓片 )、顯微鏡使用。 學(xué)生觀察四組裝置的植物根，比較有何不同，并討論分析原因。第一組正常種植，澆水、施肥均勻；第二組植物水平倒放，其它與第一組均相同；第三組植物一側(cè)保持水的供應(yīng)，另一側(cè)保持相對(duì)干燥，其它與第一組均相同；第四組一側(cè)施肥，其它其它與第一
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