【摘要】李白?李白(701—762),字太白,號青蓮居士。自稱祖籍隴西成紀(今甘肅秦安西北)人,其先人隋末流寓碎葉(今吉爾吉斯斯坦共和國北部托克馬克附近),李白即出生于此。中宗神龍元年(705)隨家遷居綿州昌隆縣(今四川江油)青蓮鄉(xiāng)。開元十二年(724)出蜀漫游,南窮蒼梧,東涉溟海,西入長安,北上太原,先后隱居安陸(今屬湖北)與徂
2024-11-23 07:55
【摘要】詩五首《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》作者簡介?李白(701—762)字太白,?號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水人)?是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,被稱為“詩仙”?著有《李太白集》。?代表作有《蜀道難》《望廬山瀑布》《夢游天姥吟留別》《望天門山》自由朗讀課文,解釋下列字
2024-11-23 07:54
【摘要】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄——李白(背景)(體裁)(字音、節(jié)奏)(翻譯)(主旨)(煉字、寫法)(默寫、鑒賞)詩歌學(xué)習(xí)
2024-08-12 14:22
【摘要】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄---李白二.自主:題解,作者。。(1)聞:聽到,聽說。(2)左遷:古人右尊左卑,即貶謫。(3)龍標:今黔陽。整體翻譯:聽說王昌齡被貶到龍標遙寄此詩。2·作者。李白:唐代偉大浪漫主義詩人,字太白,號“青蓮居士”。
2024-11-25 23:29
【摘要】 讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》有感 明月既成知音 ——讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》有感 初二(10)班吳嘉輝 又是一個漫漫長夜,卻被那左遷的消息無情地擊碎。李白,你的心痛,我明白。落盡的...
2024-10-01 03:48
【摘要】人教版《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標: 1、掌握有關(guān)本詩的文學(xué)常識及時代背景;理解重點詩句的含義;整體感知詩的意境。 2、反復(fù)朗讀,細細品味詩句的含義,體會情...
2024-12-06 03:58
【摘要】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄一、新課導(dǎo)入:猜謎語李白走進烤鴨店,一摸口袋沒有錢??谒绷魅С?,借說烤鴨沒放鹽。望廬山瀑布日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。二.自主:題解,作者。。(1)聞:聽到,聽說。(2)左遷:古人尊右卑左,即貶謫。
2024-12-12 10:33
【摘要】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄---李白李白,唐代詩人.字太白.號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人.他是我國文學(xué)史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
2024-12-04 03:48
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀答案附賞析 聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 唐李白 楊花落盡子規(guī)啼, 聞道龍標過五溪。 我寄愁心與明月, 隨君直到夜郎...
2025-04-15 03:06
【摘要】《誦讀欣賞》教案教學(xué)目標:。,營造意境。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)流程:《迢迢牽牛星》一.導(dǎo)入牛郎織女的故事我們耳熟能詳,他們相遇是愜意的,相守的溫馨的,然而等待他們的卻是無情的別離,難得的相會。這樣一個傳說早在東漢末年的《古詩十九首》中就具雛形,一同學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》二.文學(xué)常識介紹
2024-11-24 00:04
【摘要】誦讀欣賞》教案教學(xué)目標:。,營造意境。教學(xué)時數(shù):一課時教學(xué)流程:《迢迢牽牛星》一.導(dǎo)入牛郎織女的故事我們耳熟能詳,他們相遇是愜意的,相守的溫馨的,然而等待他們的卻是無情的別離,難得的相會。這樣一個傳說早在東漢末年的《古詩十九首》中就具雛形,一同學(xué)習(xí)《迢迢牽牛星》二.文學(xué)常識介紹
2024-12-13 04:07
【摘要】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。楊花落盡啦,子
2024-12-04 15:22
【摘要】中考復(fù)習(xí)之----古詩賞析觀滄海曹操東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志?!颈尘啊繛趸甘钱敃r東北方的大患,建安十一年(206年),烏桓攻破幽州,俘虜了漢民十余萬戶。同年,袁紹的兒子袁尚和袁熙又勾結(jié)遼西烏桓首領(lǐng)蹋頓,屢次騷擾邊境,以致曹操不得不在建安
2024-08-15 23:37
2024-12-02 02:18
【摘要】這是學(xué)生第二次集中學(xué)習(xí)古詩。這五首詩都是采用借景抒情的手法來寫的。教學(xué)時要調(diào)動學(xué)生已有的詩欹學(xué)習(xí)的經(jīng)驗和知識,引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀體會字里行間蘊涵的豐富倩感,感受作者表達的思想感情,品味我國古代詩歌深邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味,激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像力。[教法學(xué)法]以朗讀為主要教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的想像力,激發(fā)學(xué)生的情趣和美好情感。[教學(xué)流
2024-12-09 07:59