3合唱隊活動計劃(參考版)
2024-08-18 17:01本頁面
【正文】 第九周運用方法，練習《小烏鴉愛媽媽》第十周難點指導 2 全曲連奏評價檢查第十一周要求吹奏曲子連貫而流暢 第十二周 教師指導改編樂曲連奏。練習難點，巡回指導， 齊奏并抽奏 全曲連奏，評價檢查第五周 練習《小紅帽，學習穿指法、跨指法、擴指法與縮指法。 試著彈一彈《其多列》 氣息 練習 吹奏練習。 活動記錄第一周 介紹校本活動 介紹口風琴 第二周琴外練習：手指操 第三周 介紹口風琴使用前的衛(wèi)生習慣。 。具體措施： ，合理有序地安排教學內(nèi)容。課程原則：遵循由淺入深和循序漸進的原則，把難點分解成小步子，按一個個知識點，一課一課設(shè)計活動內(nèi)容，組織學的在 “ 玩中學，玩中創(chuàng)， ” 引導他們在與同伴的 第 22 頁 共 23 頁 合作中更加了解自己，認識自己，從而培養(yǎng)孩子的自制能力，協(xié)專注能力。課程內(nèi) 容：進一步學習右手指法和正確的手型，學習穿指法、跨指法、擴指法與縮指法。 繼續(xù)幫助學生掌握一些口風琴的吹奏技巧和指法技巧，通過合理的訓練活動，提高學生的音樂表現(xiàn)力，培體間的交流合作能力。器樂教學是小學生音樂學習的主要內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。第十二周對于歌詞和旋律都相同的樂句作出相應(yīng)的速度、力度的變化處理。（ 第十一合曲《讓我們蕩起雙槳》排練歌曲旋律優(yōu)美，和聲豐滿，請學生注意聲部的 “ 均衡 ” 。學唱合唱《春曉》的樂譜。 感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。 填詞。 第八周細排《詠鵝》 分聲部唱旋律。 分別用 “ 啦、咯、嚕 ” 進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。模仿老師的發(fā)聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統(tǒng)一。在合唱中，沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的合唱發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演唱?？诒峭瑫r吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。 第三周姿勢訓 練。 介紹合唱隊的要求，本學期、本學年的目標。 活動記錄 第一周 1 紹合唱藝術(shù)的意義。課前認真收集資料、鉆研教法。活動時間安排 活動的時間定于每周四下午二節(jié)課后到放學。 進一步加強聆聽訓練，培養(yǎng)敏感的耳朵，一定的音準概念 。 能完整的演唱二聲部作品，要求聲部音準、節(jié)奏到位，有一定合唱音響。 合唱音色統(tǒng)一 。 練習簡單的二聲部樂曲，樹立合唱的聲音概念。第一階段： 聲音的融合 性發(fā)生練習 。 ★ 咬字與吐字的訓練 咬字、吐字清楚，位置高，開口大，牙關(guān)打開。 （ 1）、連唱（ 2）、跳唱（ 3）、強而有彈性（ 4）、不連不跳 ★節(jié)奏訓練 音樂是在時間中展示的藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。（ 1）、胸音訓練（ 2）、頭音訓練注意高音不緊，低音不虛。多聲部合唱的音準訓練較為復(fù)雜，特別加強低聲部和中聲部的音準訓練。（ 2）、聲音位置（ 3）、直聲訓練（ 4）聲音的融合性訓練。然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓練。訓練要有手段。 進一步宣傳我校的素質(zhì)教育和精神風貌?；钴S校園文化生活，加強與社會各界廣泛的藝術(shù)、文化、信息和思想交流。 訓練目的： 通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。大部分學生具有音準較好、音色較美、形象好的優(yōu)勢。我?，F(xiàn)決定組建學生 40 人左右的合唱團。選擇歌曲應(yīng)注意歌曲的音域 .3 對形的排列 一般高聲部在左面，低聲部在右面， 為了使每個學生能看到指揮，后排要略高于前排 合唱隊活 婁 家 店動計劃學 校 第五篇：小學音樂合唱隊活動計劃 2024— 2024 上學期合唱隊活動計劃 第 16 頁 共 23 頁 為了豐富校園文化生活，提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛，使學生掌握科學的發(fā)聲方法，了解和學會部分中外合唱歌曲。 a。氣息、發(fā)聲方法、聽音訓練等，努力提高合唱隊員的表現(xiàn)能力。它講究字清意深情自真。 （ 1）、連唱（ 2）、跳唱（ 3）、強而有彈性（ 4）、不連不跳 節(jié)奏訓練 音樂是在時間中展示的 藝術(shù)，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。 尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。（ 2）、聲音位置（ 3）、直聲訓練 音準訓練 音準是音樂表現(xiàn)的基礎(chǔ)，好的音準來源于基礎(chǔ)訓練。然后再逐步過度到音準、節(jié)奏，擴大音域，咬字、 第 14 頁 共 23 頁
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