3換位思考與人為善(參考版)
2024-08-17 13:20本頁(yè)面
【正文】 。請(qǐng)同學(xué)們?cè)黾恿私?，增進(jìn)理解，少點(diǎn)誤解，多點(diǎn)諒解，多一點(diǎn)友善。只有理解他人，才能與人為善。教師指導(dǎo)學(xué)生 完成 p108頁(yè)的填空。它的實(shí)質(zhì)是對(duì)交往對(duì)象的切身關(guān)懷，深入對(duì)方的內(nèi)心世界。換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。探討：站在失主的立場(chǎng)上，你認(rèn)為最體諒和理解失主的做法是什么。情境體驗(yàn)：懂得體諒。造成怎樣的結(jié)果。（因?yàn)槿丝傠y免犯錯(cuò)誤，這是總希望得到朋友的諒解。你希望擁有像鮑叔牙這樣的朋友。下面介紹一個(gè)個(gè)人之間交往的典型案例。 二、理解之上善待他人（板書） 要做到： “ 己所不欲，勿施于人 ” ，最重要的是換位思考，站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題，理解他人，體諒他人。 設(shè)計(jì)意圖。父母關(guān)愛子女是本能。之后讓學(xué)生思考并回答問題，學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)來(lái)思考問題。你心目中的兒子形象是如何的。通過情景，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到 “ 換位思考與人為善 ”的實(shí)質(zhì)。只有理解他人，才能與人為善。用設(shè)身處地為對(duì)方著想對(duì)待別人，是理解至上。用希望別人對(duì)你的方式對(duì)待別人，是將心比心。我們是不是也經(jīng)常做著相類似的事情呢。一天早上，當(dāng)小姑娘再去澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)仙人球的底部已經(jīng)發(fā)爛了。她很想早點(diǎn)知道這花是什么樣子的，于是每天早上都給它澆水，有時(shí)還偷偷地把自己的牛奶也倒給它喝。 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 時(shí)下常聽人感嘆 “ 好心沒好報(bào) ” ，這不，就有一個(gè) “ 好心辦壞事 ” 的小姑娘。 設(shè)計(jì)意圖。（板書）
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