小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——再見(jiàn)了，親人第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(2)(參考版)
2025-08-07 16:14本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、互評(píng)互議，發(fā)揮小組討論的作用，仿照課文練說(shuō)，提高語(yǔ)文能力，是本課的特點(diǎn)，效果較好。土地為什么稱它為親愛(ài)的？誰(shuí)能解答？（這土地我們?cè)鵀⑦^(guò)鮮血，曾流過(guò)汗水，我們的無(wú)數(shù)戰(zhàn)友就長(zhǎng)眠在這大地上）配樂(lè)讀。 八、預(yù)習(xí)時(shí)，有的同學(xué)提出，再見(jiàn)了，親人，我懂。 7 七、列車就要開(kāi)動(dòng)了，志愿軍戰(zhàn)士不能和送行的人們一一道別了，這時(shí)，他們把手伸出車窗外，向親人揮手告別，這場(chǎng)面感人至深。 六、預(yù)習(xí)時(shí)，有的同學(xué)提出為什么稱朝鮮人民為親人？現(xiàn)在懂了嗎？誰(shuí)來(lái)講講？（不是親人，勝似親人，中朝人民的友誼是鮮血凝成的，是偉大的。 在小組討論的基礎(chǔ)上，各組代表思維活躍，發(fā)言積極，有一定水平。 選代表說(shuō)。第三層是用反問(wèn)的形式贊美中朝人民的友誼。第一層應(yīng)怎樣說(shuō)？讀 讀志愿軍對(duì)大娘說(shuō)的最后一句話，大娘的話要順著往下說(shuō)。首先是話別，再回憶兩件往事，最后贊揚(yáng)了中朝人民之間的友誼。讀讀第一段，看看分幾層。既然是話別，應(yīng)該是雙方的，但是，課文只寫(xiě)了志愿軍的話，此時(shí)此刻，朝鮮人民會(huì)說(shuō)些什么呢？如果你是大娘、小金花、大嫂，聽(tīng)了志愿軍的話，會(huì)說(shuō)些什么呢？以小組為單位，任選身份，練說(shuō)，派代表匯報(bào)。 五、發(fā)散。 小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生參與度，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的有效形式。課文指大嫂為了給志愿軍挖野菜，雙腿殘廢了）再找一組讀。 剛才大家讀得很認(rèn)真，哪個(gè)組來(lái)讀？讀得能讓小金花止住眼淚？ 5 這一段里有一個(gè)詞噩耗，讀懂了嗎？
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