五年級語文教案——二泉映月教學(xué)設(shè)計談(參考版)
2025-08-07 16:05本頁面
【正文】 學(xué)生獲得了積極的情感體驗，會誘發(fā)學(xué)生深入了解阿炳的強(qiáng)烈愿望，我們可拓展學(xué)習(xí)語文的途徑，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)向課外延伸：通過上網(wǎng)，訪友，上圖書館查閱資料，聽阿炳的音樂，開展走近阿炳活動，進(jìn)一步了解阿炳，感受中國音樂史上罕見的民間音樂家不平凡的一生。圖文資料，是對課文的拓展與延伸，看了圖片資料，學(xué)生的感悟和思考會更多，受到的情感熏陶會更濃，獲 5 得的思想啟迪會更深，內(nèi)心會自覺涌動情思，此時，水到渠成地向?qū)W生提問：此刻你最想對阿炳說什么學(xué)生由衷地抒懷，實現(xiàn)與文本的深層次對話，實現(xiàn)無痕的教育境界。阿炳的一生不僅留下了《二泉映月》還流下了《聽松》、《寒春風(fēng)曲》和親傳的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龍船》。 1985年，此曲在美國被灌成唱片，并在流行全美的十一首中國樂曲中名列榜首。 1959年10周年國慶時，中國對外文化協(xié)會又將此曲作為我國民族音樂的代表之一 送給國際友人。日本指揮家小澤征爾聽到此曲時，不由得跪了下來。 圖片文字煽情。引導(dǎo)學(xué)生有感情地去反復(fù)朗讀，反復(fù)涵詠，揣摩意蘊，配上音樂，把學(xué)生自己的理解與情感體驗化入瑯瑯的書聲中，走入阿炳內(nèi)心，深入感
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